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小学三年级硬笔书法三

年级硬笔书法教学初探

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初探”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!

三年级硬笔书法教学初探

随着时代发展，社会的进步，以书信传递信息的日子不复存

在，越来越多的人频繁以短信、邮箱的方式交流情感。而忽

视了书信文字里流淌的娟秀美、人文美，还有保存久久的回

忆。

20XX年，《中小学书法教育指导纲要》颁布：“中小学教育

以语文课程中识字和写字为基本内容，以提高汉字书写能力

为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和

书法文化教育。”我们学校也在探讨书法的教学历程中前行。

我很想从这一届做起，好好抓孩子们的写字习惯，让他们都

写一手漂亮的汉字。说起来容易，行动起来难上加难。我的

字虽然还算工整，规范，曾经参见省级的规范汉字比赛获得

优秀等级，但不无遗憾的说，我只能算写得工整，至于如何

给学生以书法上的指导，我的大脑一片空白。同时我们农村

小学生留守儿童很普遍，父辈的知识甚少，家庭教育几乎为

零，对书法教学的无知，影响老师积极的情绪。

不过，在我坚持不懈的努力下，学生的字迹在同年级还是出

类拔萃的。具体做法如下：

一、端正教师的态度

学生能正确书写规范汉字，才能谈得上写好汉字，而这与语

文老师的悉心指导是密不可分的。

首先，语文老师要转变思想。农村学校没有专业的书法老师，

我们语文老师不光教还要在课堂里拿出一些时间落实写字，

教写同步，相辅相成，促进教学的顺利完成，起到事倍功半

的效果。

其次，将书法教学融于语文教学中，进行思想教育。我们语

文老师承担着传承中华传统文化的重任。写好汉字是每个学

生终身受益的事情，所以我满怀热情，在语文教学中注重写

好汉字的习惯，同时对学生进行书写基本技能的培养，传承

中华“不积硅步，无以至千里”，只有教师端正写字态度，

落实学生优秀文化，培养爱国情怀，提高学生汉字书写能力。

有效的写字规范态度，才能顺利开展写字教学。

起步阶段123

起步阶段1:造势

一些默默无闻的人通过精心地包装、铺天盖地的宣传，达到

吸引眼球的目的，让我们很快认识了那些迅速崛起的新人，

这就是所谓的造势。

为了顺利铺平硬笔书法的路子，我也在班级里营造氛围，宣

传造势。三年级第一学期，我啥话不说，在开学需要准备的

学习用具里，黑板上明确写了：买支钢笔和蓝色墨水。学生

们议论纷纷，不知所云。我要求等买了再说。

没想到，一天就买齐了。孩子们迫不及待的样子真是好笑。

他们有的拿着钢笔，开开盖子，在本子上轻轻地划划，有的

专注观察钢笔，似乎要研究出个所以然来。个个对钢笔充满

着好奇。又都忍不住问我：“老师，这怎么用呀？”看着他们

的一脸兴奋劲儿，我开始了第二步。起步阶段2：介绍钢笔

练字的好处

我郑重其事地告诉学生：中国汉字方方正正，美观优雅，对

于刚刚开始练字的学生，钢笔写字有力度和笔锋，给人以美

感，让人心情舒畅，增加自己的自信心；钢笔出水速度快，

写起来比较流畅。钢笔硬度适中，该用上力的地方能用力上。

接着我把自己的教案拿给学生看，他们都咋舌：“好好看呀！

我要好好练字。”

起步阶段3：宣传用笔小知识

我告诉学生钢笔和墨水是一对好兄弟，他们谁都离不开谁。

我一边介绍，一边给学生演示如何让两兄弟“连体”。

“钢笔哥哥需要源源不断的从弟弟那汲取营养，弟弟心甘情

愿地为哥哥付出，为我们人类写出漂亮、整洁的字做贡献。

哥哥喝饱了，一定要赶快擦干净他嘴边渍迹，同时把墨水弟

弟整

理好，不然墨水流一地会很难清理，钢笔哥哥会不情愿为我

们服务。”

有的孩子试着照做，小心翼翼的，真的怕兄弟俩生气似的！

“写完作业，一定给钢笔哥哥戴上帽子，不然哥哥圆滚滚的

身子会滚下桌面，头朝下摔着就不能工作了,戴上安全帽就

安全多了。”，

“写的时候，用钢笔的正面书写，像我们的牙缝一样的是正

面。反着用伤笔尖。”如此一来，学生的兴趣被调动起来，

都要我教写字，我是乐此不疲。

写字与教学相融

许多老师教写“横”要“横平竖直”，这绝对是错误的。我从

字帖上学了一点点书法知识，而仅仅是一点点呀，在工作中

运用其中，取得较好的效果。

（一）、运笔口诀记于胸。

汉字里一般是“横”“竖”“点”出现的笔画最多，我就从这三个

基本笔画教起。而这三个笔画都有共同的运笔口诀：顿笔，

行笔、收笔，简称顿行收。我先在黑板上用箭头表示运笔过

程，和学生齐记运笔口诀。

例如教“横”，起笔要顿笔，再行笔到“横”的一半时微微上扬，

最后收笔（回笔）。为了教这一横，我除