新课改总体指导方针.ppt

DOCS可编辑文档DOCS新课改总体指导方针新课改的背景与意义01应对社会经济发展对人才培养的挑战随着经济全球化进程的加快，社会对人才的需求发生了深刻变化传统教育模式难以适应新时代人才培养的要求教育改革成为提高国家竞争力的迫切需要弥补基础教育存在的不足基础教育过于注重应试教育，忽视学生的全面发展课程体系单一，缺乏灵活性、多样性和选择性教师队伍建设滞后，教育教学水平参差不齐落实国家教育发展战略落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人新课改的发起背景及原因01教育观念的变革从以知识传授为中心向以学生发展为中心转变从应试教育向素质教育转变从单一评价向多元化评价转变02优化课程结构，实现课程的综合化、多样化和个性化丰富课程资源，提高课程的针对性和实效性突出学生的主体地位，培养学生的自主学习和创新能力课程体系的改革03倡导启发式、探究式、参与式等教学方法利用现代信息技术手段，提高教学效果和学生学习能力注重培养学生的实践能力和创新精神教学方法的更新04加强教师队伍建设，提高教师的整体素质建立教师培训与发展的长效机制激发教师的职业激情，提高教师的教育教学水平教师专业素质的提升新课改对我国教育的影响培养目标培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人培养具有创新精神、实践能力和国际视野的人才培养能够适应未来社会发展需要的人才教育愿景建立以人为本、全面发展的教育评价体系实现课程、教学、评价的一体化改革形成充满活力、和谐共赢的教育生态新课改的教育目标与愿景新课改的核心理念与原则02关注学生的全面发展注重学生的知识技能培养，同时关注学生的情感、态度和价值观的培养促进学生个性的健康发展，培养学生的创新精神和实践能力重视学生的身心健康，培养学生的审美能力和生活能力尊重学生的个性差异充分尊重学生的个性特点和兴趣爱好，关注学生的个性发展提供多样化的课程选择，满足学生个性化学习的需求提倡因材施教，关注学生个体差异，提高教育的针对性和实效性促进学生的主动发展激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和探究能力注重学生的实践体验，培养学生的动手能力和解决问题的能力鼓励学生参与社会活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力以学生发展为中心的理念坚持德育为先深入开展德育工作，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感加强德育课程建设，提高德育工作的针对性和实效性建立健全德育工作体系，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局突出学生的主体地位充分发挥学生在教育教学过程中的主体作用倡导学生主动参与、合作学习和自主探究建立学生自主学习、合作学习和探究学习的新型教学模式注重培养学生的创新精神和实践能力重视创新教育，培养学生的创新思维和创新能力加强实践教育，培养学生的实践能力和问题解决能力开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的视野，培养学生的综合素质全面落实素质教育的原则建立多元化的评价体系从学生的知识技能、情感态度、价值观等多方面进行综合评价重视学生的自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和自我发展能力鼓励教师、学生、家长等多方参与评价，形成评价的多元化和民主化突出评价的发展性功能以促进学生的全面发展为目标，关注学生的成长过程强调评价的激励作用，激发学生的学习兴趣和积极性通过评价反馈，及时调整教育教学策略，提高教育质量倡导评价的个性化和差异化尊重学生的个性特点和兴趣爱好，关注学生的个性发展针对不同学生的特点和需求，进行个性化的评价和指导提倡因材施教，关注学生个体差异，提高教育的针对性和实效性促进学生全面发展的评价观新课改的教学改革与实践03倡导启发式、探究式、参与式等教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和探究能力注重培养学生的实践能力和创新精神鼓励学生参与社会活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力利用现代信息技术手段，提高教学效果和学生学习能力开展多媒体教学、网络教学等现代化教学手段的探索与实践利用教育云平台，实现教学资源的共享和优化提高学生的信息素养，培养学生的自主学习和创新能力注重培养学生的实践能力和创新精神加强实验教学、实践教学等实践环节，培养学生的动手能力和问题解决能力开展课题研究、创新实践等活动，培养学生的创新精神和实践能力鼓励学生参与社会活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力课堂教学模式的创新与实践优化课程结构，实现课程的综合化、多样化和个性化整合课程资源，打破学科界限，实现课程的交叉与融合开发选修课程和特色课程，满足学生个性化学习的需求突出学生的主体地位，培养学生的自主学习