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传统文化_对联46、寓形宇内复几时,曷不委心任去留。47、采菊东篱下,悠然见南山。48、啸傲东轩下,聊复得此生。49、勤学如春起之苗,不见其增,日有所长。50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。传统文化_对联传统文化_对联46、寓形宇内复几时,曷不委心任去留。47、采菊东篱下,悠然见南山。48、啸傲东轩下,聊复得此生。49、勤学如春起之苗,不见其增,日有所长。50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。秋
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一教材突出技术点,强调锻炼的实效性
人的素质是个综合的概念,身体素质是人的思想道德素质、文化科学素质和劳动技术素质的基础。离开人的身体谈人的素质发展,在理论上是片面的,在实践中也是要失败的。新编教材以素质教育为指导思想,抓住体育学科增进学生身心健康的基本功能,把体育技术作为锻炼身体,提高人的身体素质(指身体机能、形态等身体质量)的桥梁,在初中的基础上,提高了体育的技术要求。教材突出技术点,便于学生掌握,增强身体锻炼的实效性。
体育教学中不能排斥运动技术,更不能一见到竞技技术的名词术语就认为是竞技技术。教材中出现的技术与竞技运动技术有很大区别,即使是学习一些初步的竞技运动技术,其目的是用它来发展学生的身体,增进健康、增强体质,而不是让每个高中学生都成为运动员,实际上也不可能都成为运动员。基于上述思想,教材中编写的技术不过分强调技术细节和面面俱到,而是突出“技术点”,便于学生掌握运动项目的基本技术,更好地指导自身体育锻炼,提高锻炼的实效性。
二发挥信息技术功能,培养学生创新能力
除了充分利用信息技术的教学功能外,体育教师还可利用它来培养学生的自主性、终身体育的意识和创造能力,例如,在进行健美操介绍时,让学生自己从电脑中找到的参考资料,展开练习,真正由被动地位变成为学习的主体。我们这种主动性的选项教学,可以看到学生从模仿教学片里的动作,进而又想出其他颇有创造性的动作。既能充分活动全身各部肌肉关节,又能提高动脑创想的水平,把显形和隐性的目标结合自然到位。一个生动形象的画面,富有启发性地把学生的兴趣和求知欲激发出来,学生愉快地进入学习情境,课堂教学顺利进行。体育选项教学中使用信息技术手段,对教师的教学,学生的学习有很大的帮助,其形象性、直观性和可观赏性是符合青少年的年龄特点和学习特点的。当然,利用信息技术在制作课件的过程中需要教师在理解教材,研究学生年龄特点的基础上,制作出适合教材内容和学习特点的课件,使其能真正运用到课堂教学中,充分发挥它们的作用。
三更新教学方法,丰富教学手段
高中体育教师要善于更新教学方法,丰富教学手段,进行教学模式多样化的改革。这些模式有的取向于各种模式的综合运用,有的取向于师生关系,有的取向于学生之间的关心,有的取向于教学内容,有的取向于教学安排,有的取向于技能学习与学生心理发展。体育教师在教学中要利用图解观察、练习中因势利导,启发学生的思维,使学生从被动学习到主动学习,从追求生理改造到终身体育意识的培养,从追求学会到会学水平的提高。例如,要让学生了解如何跑得更快、跳得更高,应懂得人体运动的基本规律和人体形态结构,从而使学生选择跑步、弹跳最合理的姿势和用力的科学方法。教师要为教与学的双边活动创造有利条件。在进行讲解示范和辅导时,教师在每个教学环节上要注意启发学生的思维,开发学生的智力,使学生在整个教学活动过程中,积极开动脑筋,把所学的知识变成感知。
四尊重学生的人格
排除体育课的外界环境因素,我们从学生的角度考虑,为什么高中体育对学生们失去了应有的吸引力?或许是体育授课的无聊让学生们失去了兴趣,或许是我们的教学态度让学生们产生了怀疑,又或者是学生们自身存在的一些观念、想法。总之,我们首先应该尊重学生的人格,还给他们一个思想的自由。和学生建立适应性关系,我们得了解学生,而要了解学生我们就得让他们对我们产生信任,产生好感。因而,尊重学生们的人格是建立适应性
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