《祝福》统编高中语文必修下册.pptx

祝福目录1说教材说学情说教法学法425说教学过程3说教学目标6板书设计01说教材第六单元以“小说”为中心，每篇文章都从不同角度表达作者对人生的思考。鲁迅的这篇《祝福》是中国现代小说的精品。小说描述了一个质朴的农村妇女祥林嫂的悲剧一生，从而深刻地揭露了封建文化思想的流弊。研读好这篇文章，有助于学生学会鉴赏小说的基本方法，对将来小说的阅读，甚至小说的写作都有深广意义。02说学情高中生对小说并不陌生，也比较喜欢阅读小说。但是学生在阅读中更多的是关注小说的故事情节，老师更多的是关注考点。邯郸霸凌事件引发了我对人性的思考。鲁迅在《记念刘和珍君》中说“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的”，但我们确实没想到今天的孩子居然也成了杀人恶魔。本着重视“学生人文素养的提升、综合实践素养的发展”的宗旨，我设计了本课的教学———《称谓民俗众生相（——从文化视角走进鲁镇）》，带领学生从文化角度去探究祥林嫂的生存环境。03说教学目标教学目标(《语文课程标准》（2017年版2020年修订）学科核心素养)语言建构与运用:梳理故事情节，准确概括祥林嫂的三次变化及形象特点。（预学环节）思维发展与提升:学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。（践学环节）审美鉴赏与创造:体会环境描写的作用，理解倒叙手法的作用。(预学、共学环节)文化传承与理解:从文化视角走进鲁镇，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。（共学环节重点、难点）04说教法学法教法(一）提问法逐步引导，逐步深入(二）点拨法分析引导，拓展思路学法（一）预习法要强调预习，培养阅读的自觉性。（二）讨论法学生分组讨论,拓展思路。05说教学过程称谓民俗环境——从文化视角走进鲁镇教学过程2.共学评学3.践学拓展1.预学检测导入：命运太坎坷，两度丧夫，更痛失爱子，问魂归何处？礼教真虚伪，几番害人，终沦为乞丐，叹命丧黄泉。（一）预学检测1、传统小说运行模式中的单线结构基本模式是什么？请你阅读课文，据此划分、概括故事情节，并完成下表。单线结构基本模式：序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声情节内容时间序幕祝福景象与鲁四老爷结局祥林嫂寂然死去迎春之时，一命归天开端祥林嫂初到鲁镇春日之时，丈夫死亡发展祥林嫂被卖改嫁孟春之时，被卖改嫁高潮祥林嫂再到鲁镇暮春之时，痛失爱子尾声祝福景象与“我”的感受悲惨身世社会环境2、为祥林嫂编制年谱二十六七岁以前--与祥林结婚。二十六七岁--春上死了丈夫。冬初逃出家中，经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。二十七八岁--春上改嫁。年底生阿毛。二十八九岁--丈夫患伤寒死去。三十或三十一岁--四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老婆子介绍，回到鲁镇做工。祭祠时很闲，只烧火。年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。三十一二岁--近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节，仍不能拿酒杯和筷子。三十二三岁--头发花白，记忆尤其坏。三十三四岁--可能被赶出鲁四老爷家。三十七八岁--腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。祥林嫂年谱（一）到鲁镇以前二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。到鲁镇元年春天死了丈夫，年底（冬初）逃到鲁镇做工。祝福时很忙。到鲁镇二年春天改嫁。年底生阿毛。到鲁镇三年卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。到鲁镇四年贺老六死。到鲁镇五年春天阿毛被狼衔去。秋天到鲁镇。年底祭祀时很闲。到鲁镇六年祝福时柳妈建议她捐门槛。到鲁镇七年秋天捐门槛。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子。到鲁镇八年头发花白，记忆尤其坏。到鲁镇九年被赶出鲁四老爷家。沦为乞丐。…………到鲁镇十三年问我三个问题。死亡。祥林嫂年谱（二）让我们走进鲁镇去探究祥林嫂的生存环境（二）共学评学探究一：鲁镇的自然环境旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。P94天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，漫天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱作一团糟。P94冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加沉寂。P98我在朦胧中又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了市镇。P106小结：鲁镇是一个的江南小镇请同学们根据以上自然环境完成填空题有沉郁的色调、热闹中有一丝阴冷萧瑟探究二、鲁镇的社会环境之称谓研究在中国传统伦理本位社会里，中国女性取名原