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《开满鲜花的小路》学习任务群教学设计

【教学内容】

统编教材二年级下册第一单元第3课

【教学目标】

1.认识“邮、递”等16个生字，会写“递、原、局”3个生字。积累“五颜六色的鲜花”等偏正词语，并能仿照例句把意思说具体。

2.分角色朗读对话，注意用语气、表情等表现对文本的理解和感受。

3.借助插图、路线图等讲述故事，注意把故事讲完整、讲生动。

4.思辨美好的礼物究竟是什么样的，分享生活中的美好的礼物。

【教学过程】

任务一：在词句学习中积累与梳理

1.冬天过去，就迎来了温暖的春天。（屏显插图左半部分）看，山坡上有什么？

草坪的草坪山坡上铺着的草坪。

树木的树木房子旁边长着。

鲜花的鲜花门前。

（1）屏显：依次出示词、短语和句子。

（2）要点：偏正词组可填颜色、形状、味道等；点拨数量词；随机学习“五颜六色、绚丽多彩”。

示例：绿油油的草坪，软绵绵的草坪，像天鹅绒布一样的草坪，山坡上铺着一大片绿油油的像天鹅绒布一样的草坪。

小结：加上一些表示数量、颜色、感觉等的词，草坪就变得更美了。

（3）同法学习树木、鲜花。

2.今天，我们要学的童话故事就发生在这样一个美好的地方。（板书课题，读题）

（1）点拨：这是一条怎样的小路？多美的小路啊！谁再来美美地读一读？

（2）再次齐读课题。

过渡：开满鲜花的小路旁，还发生了一个温暖的故事呢。请小朋友们大声地读读课文第1～5自然段，注意读准字音，读通句子。

任务二：在故事讲述中想象与表达

1.梳理人物：故事中出现了哪些人物？请小朋友们在书上圈一圈。

第一组

鼹鼠先生

长颈鹿大叔

邮递员黄狗

2.梳理事件：这三个人之间发生了什么事？

要点：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，邮递员黄狗把包裹单给了鼹鼠先生，让他赶紧去邮局领包裹。

提示：出示“包裹”“包裹单”“邮局”，认读。

3.继续梳理人物和事件：鼹鼠先生回家后打开包裹，看见“一堆小颗粒”（认读），认不出是什么东西（板画：？）他怎么做的？

第二组

松鼠太太

刺猬太太

狐狸太太

（1）谁来说一说？

要点：鼹鼠先生拿着包裹来到松鼠太太家，想请她看看这些小颗粒是什么东西。松鼠太太拿过来一看，里面空空的。原来，包裹破了，东西不见了。看来都漏在来时的路上啦。

（2）鼹鼠先生心情怎么样？

点拨：“懊丧”就是鼹鼠先生心里很……（难过、遗憾、懊悔）

（3）谁能连起来说一说？

⑷鼹鼠先生一路上经过了哪些人家？（屏显：刺猬太太、狐狸太太）她们都住在这条小路旁（板画小路），是鼹鼠先生的邻居（板贴房子）。谁来把这些词贴到相应的房子旁？

4.第二年春天，鼹鼠先生和这些邻居之间又发生了什么故事呢？请小朋友们读一读课文的第6～12自然段。

（1）情境中讲故事。

春天来了，鼹鼠先生去松鼠太太家做客。他打开门，哇，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门，他们之间发生了什么事呢？

鼹鼠先生走啊走，经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太也走出门，接下来发生了什么？

鼹鼠先生继续往前走，来到松鼠太太门前。松鼠太太出门迎接，她看见了什么，又说了什么？

（2）梳理故事结构和语言。

不知不觉，我们就把故事讲完了。刚才，我们是怎么讲的呀？

要点：先讲鼹鼠先生路过谁家，再讲她说了什么，鼹鼠先生是怎么回答的。

小结：前面两个太太说的话差不多，这就叫反复。到了第三个太太那里就有点不一样了。这样，故事就更好玩了。

（3）谁来挑战一下，看着插图或板书完整地讲一讲？（练习，指名讲）

小结并过渡：说清了行走路线，记住了反复的语言，就把故事讲完整了。只是，他们说话时的语气和表情是什么样的，听的人还不是很明白。

任务三：在角色朗读中体验与感受

1.（屏显对话）四人小组分角色讲一讲，一人当鼹鼠先生，其余当他的邻居。

这是谁在我家门前种的花？多美啊！

我不知道！

这是谁在我家门前种的花？真美啊！

我不知道！

我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！

（1）四人小组分角色讲。

（2）随机点拨。

①刺猬太太，昨天小路上还什么都没有，今天一开门，哇哦，一大片绚丽多彩的鲜花，你会怎么说？

要点：先惊奇（问号），再赞美（感叹号）。这样，就说出了刺猬太太心情的变化。说得真好！

②狐狸太太，你呢？心情有什么变化？会怎么说？

要点：又惊又喜。（问号、感叹号红显）

③松鼠太太，你也来说说。

要点：感叹这份礼物的美好。（感叹号红显）

④鼹鼠先生，你两次都说不知道，心里是不是越来越疑惑呀？（感叹号红显）

（3）师生表演讲故事：读懂了心情，加上了语气，故事就讲得更好听了。来，谁和老师一起演一演这个