幼儿园小班科学玩泡泡教案.docVIP

?一、教案主题：小班科学玩泡泡教案

二、教学目标：

1.让孩子们了解泡泡的基本特征，如泡泡的形状、颜色和大小。

2.培养孩子们的观察能力和动手能力，学会用简单的语言描述泡泡的特点。

3.通过玩泡泡的活动，让孩子们感受到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣。

三、教学重点：

1.让孩子们能够观察到泡泡的基本特征。

2.培养孩子们的观察能力和动手能力。

四、教学难点：

1.如何让孩子们用简单的语言描述泡泡的特点。

2.如何激发孩子们对科学的兴趣。

五、教学准备：

1.泡泡液、泡泡棒、容器等。

2.画纸、彩笔等绘画工具。

3.音乐CD、歌词等。

六、教学过程：

1.导入：教师向孩子们展示泡泡液和泡泡棒，引导孩子们观察泡泡的基本特征。

2.演示：教师演示如何制作泡泡，并引导孩子们动手尝试制作泡泡。

3.观察：教师引导孩子们观察泡泡的形状、颜色和大小，并鼓励孩子们用简单的语言描述泡泡的特点。

4.绘画：教师引导孩子们用画纸和彩笔绘制自己观察到的泡泡。

七、教学延伸：

1.教师可以组织孩子们进行泡泡比赛，看谁制作的泡泡最大、最小、最漂亮等。

2.教师可以引导孩子们观察泡泡在不同的环境下的变化，如在阳光下、微风中等的不同表现。

八、教学反思：

在教学过程中，教师要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极观察、动手尝试，并用简单的语言描述泡泡的特点。教师要注重激发孩子们对科学的兴趣，让他们在玩泡泡的过程中感受到科学的乐趣。

九、教学评价：

1.观察孩子们的参与程度，看他们是否积极参与制作泡泡、观察泡泡的过程。

2.评价孩子们的绘画作品，看他们是否能够用画笔表达自己观察到的泡泡特点。

3.听取孩子们的反馈，了解他们对泡泡活动的喜爱程度，以及对科学的兴趣。

十、教学内容：

1.泡泡的基本特征。

2.制作泡泡的技巧。

3.观察泡泡的形状、颜色和大小。

4.绘制泡泡的绘画活动。

六、教学内容：

1.探索泡泡的稳定性：让孩子们尝试用手触摸泡泡，观察泡泡是否会破灭，了解泡泡的稳定性。

2.泡泡的折射现象：通过观察泡泡在阳光下的折射现象，让孩子们了解光的折射原理。

3.泡泡的飘浮现象：让孩子们观察泡泡在空气中的飘浮，了解气体的浮力原理。

七、教学过程：

1.导入：教师向孩子们展示泡泡液和泡泡棒，引导孩子们观察泡泡的基本特征。

2.探索稳定性：教师引导孩子们尝试用手触摸泡泡，观察泡泡是否会破灭，并引导孩子们用简单的语言描述泡泡的稳定性。

3.观察折射现象：教师引导孩子们观察泡泡在阳光下的折射现象，并解释光的折射原理。

4.观察飘浮现象：教师引导孩子们观察泡泡在空气中的飘浮，解释气体的浮力原理。

八、教学延伸：

1.教师可以组织孩子们进行泡泡比赛，看谁制作的泡泡最大、最小、最漂亮等。

2.教师可以引导孩子们观察泡泡在不同的环境下的变化，如在阳光下、微风中等的不同表现。

九、教学反思：

在教学过程中，教师要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极观察、动手尝试，并用简单的语言描述泡泡的特点。教师要注重激发孩子们对科学的兴趣，让他们在玩泡泡的过程中感受到科学的乐趣。

十、教学评价：

1.观察孩子们的参与程度，看他们是否积极参与制作泡泡、观察泡泡的过程。

2.评价孩子们的绘画作品，看他们是否能够用画笔表达自己观察到的泡泡特点。

3.听取孩子们的反馈，了解他们对泡泡活动的喜爱程度，以及对科学的兴趣。

十一、教学内容：

1.泡泡的多样性：让孩子们尝试使用不同的材料和工具制作泡泡，观察泡泡的多样性。

2.泡泡的持久性：通过实验让孩子们了解如何使泡泡更持久，探索泡泡的持久性。

3.泡泡的游戏：组织孩子们进行泡泡游戏，如泡泡接力、泡泡捉迷藏等，培养孩子们的团队合作能力。

十二、教学过程：

1.导入：教师向孩子们展示不同的材料和工具，引导孩子们尝试使用它们制作泡泡。

2.探索多样性：教师引导孩子们观察使用不同材料和工具制作的泡泡，并鼓励孩子们用简单的语言描述泡泡的多样性。

3.实验持久性：教师引导孩子们进行实验，了解如何使泡泡更持久，并解释泡泡持久性的原因。

4.组织游戏：教师组织孩子们进行泡泡游戏，如泡泡接力、泡泡捉迷藏等，培养孩子们的团队合作能力。

十三、教学延伸：

1.教师可以组织孩子们进行泡泡创意比赛，看谁制作的泡泡最有创意、最独特等。

2.教师可以引导孩子们观察泡泡在不同材料和工具下的变化，如在不同的液体、不同的工具上的不同表现。

十四、教学反思：

在教学过程中，教师要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极观察、动手尝试，并用简单的语言描述泡泡的特点。教师要注重激发孩子们对科学的兴趣，让他们在玩泡泡的过程中感受到科学的乐趣。

十五、教学评价：

1.观察孩子们的参与程度，看他们是否积极参与制作泡