信息检索与利用第2版（信息检索课程）全套教学课件.pptx

第一章;章前导读;学习目标;学习目标;学习目标;引导案例;目;第;一、信息社会;1;二、信息素养教育;二、信息素养教育;二、信息素养教育;二、信息素养教育;三、信息检索能力对大学生的重要意义;第;一、信息、知识和文献的概念;一、信息、知识和文献的概念;一、信息、知识和文献的概念;一、信息、知识和文献的概念;二、信息检索的概念与原理;三、信息检索的类型;（一）文献信息检索;（二）数据信息检索;（三）事实信息检索;（一）按照收录信息的学科范围划分;（二）按照收录信息的完整程度划分;;（一）常规检索法;;（二）回溯检索法;（三）循环检索法;六、信息检索的步骤;（一）分析检索课题，确立信息需求;;（二）选择检索工具，了解检索规则;（三）确定检索途径，选择检索方法;;（四）进行检索操作，获取文献资源;;;（六）评价检索效果，结束检索活动;六、信息检索的步骤;实训作业辨识哪些话鲁迅先生没有说过;实训作业辨识哪些话鲁迅先生没有说过;实训作业辨识哪些话鲁迅先生没有说过;实训作业辨识哪些话鲁迅先生没有说过;实训作业辨识哪些话鲁迅先生没有说过;实训作业辨识哪些话鲁迅先生没有说过;谢谢您的观看!;第二章;章前导读;学习目标;学习目标;学习目标;引导案例;目;第;一、信息源的概念;一、信息源的概念;1;三、信息源的分类;三、信息源的分类;（一）按照文献的载体形式划分;声像型文献;（二）按照文献的编辑出版形式划分;三、信息源的分类;三、信息源的分类;三、信息源的分类;三、信息源的分类;三、信息源的分类;三、信息源的分类;三、信息源的分类;（三）按照文献的生产加工层次划分;三、信息源的分类;三、信息源的分类;三、信息源的分类;实操一了解“汉服热”现象，检索相关文献资源;第;一、图书馆的类型;一、图书馆的类型;（二）大学图书馆;（三）专业或行业图书馆;（一）文献借阅服务;（二）参考咨询服务;（三）馆际互借和文献传递服务检索;（四）科技查新服务;下面，请试着行动起来，去附近的图书馆借阅一两本自己感兴趣的图书，切身感受一下纸质型文献信息源。;;第;;你知道“博士演员不知‘知网’”事件吗？请大家讨论一下，为什么博士不知“知网”会引起如此大的非议？;（一）搜索引擎;（二）文献数据库;（三）电子图书馆;（七）资源共享网站;（一）保存网页中的文本;（三）下载网页中的音频;;实训作业搜集关于中国空间站的信息资源;二、实训目的;三、实训步骤;（2）在官方网站的“新闻中心”版块了解最新消息，并将网站添加至收藏夹中。;谢谢您的观看!;第三章;章前导读;学习目标;学习目标;学习目标;引导案例;目;第;一、纸质文献概述;1;（二）纸质文献的缺点;（一）纸质文献的分类;《杜威十进分类法》;请大家互相讨论一下，根据《中图法》的分类方法，图3-6中图书馆书架上的标签应该填写哪两个字母？;二、纸质文献的分类与排架;纸质图书的排架;纸质报刊的排架;实操一了解《王平章传》在武汉大学图书馆的馆藏情况;第;（一）纸质图书的定义与特征;（一）纸质图书的定义与特征;著作者：通过了解图书著作者的研究领域、知名度和学术地位，可以大致判断该图书的质量和研究水平。;二、纸质图书的信息检索;通常情况下，凡具有检索意义的各种类型的文献题名，包括正题名、分卷（册）题名、丛书名等均可作为检索点。;正题名中的交替题名成分，一般作为检索点；其他题名信息具有检索意义的，一般也作为题名检索点。;出现在书名与著作者说明项、附注项中的并列题名（规定信息源中出现的对应于正题名的另一语种的题名）可作为检索点。;凡著作的创作者，即对著作内容和艺术形式负有主创责任的著者、主编等均可作检索点。;（三）通过书号检索点查找图书信息;下面，以13位的ISBN为例介绍它的组成。;（一）古籍的检索工具书;（三）现代图书的检索工具书;第;请大家互相讨论一下，大家在日常生活中接触过哪些报刊？把大家讨论的结果按类填入表3-3。;（一）报纸简介;（二）期刊简介;;;目前，国内有7大核心期刊（或来源期刊）遴选体系：;（一）中文报刊的检索工具书;;;（二）外文报刊的检索工具书;一、纸质报刊的基础知识;一、检索与“心理健康咨询”有关的纸质图书;二、检索与“网络诗歌”有关的期刊论文;第;;;（二）专利文献的检索工具;（一）标准文献的分类标引;（二）标准文献的检索工具;（一）会议文献的分类标引;（二）会议文献的检索工具;学位论文是作者为获得某种学位而撰写的研究报告或科学论文，一般分为学士论文、硕士论文、博士论文3个级别。

一般的高校图书馆都会保存本校博硕士论文电子版和印