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学校双减优秀案例(优选8篇)

学校双减优秀案例(一)

给课堂增值，促双减“”落地：备课——让每一种学情了然于

胸

学校教研组组织全体教师共同厘清当前课堂教学存在的问

题，强化备课管理，结合校情通过三备“”（即个人自备、同年段

集备、主备人再备）制定三单“”即先学单、研学单和检学单教学

案。

课堂——让每一位学生能温情成长。学校聚焦“以学活教”，

运用“‘三单’教学案”并融入给学生学习的“6大要素”（即激趣、启

问、引议、借错、说理、巧练）。学校每周每学科都开设观摩课互

听互评，让学生“学”有所向，教师导“”有所指。精准教学，实现课

堂增值。

作业——让每一份智慧在笔尖跳跃。秉着“堂堂清，课课清”

理念，精准设计检学单“”，优化校本作业，突出基础性“、巩固性、

思辨性、拓展性”，要求每节课都须留出15分钟让学生当堂练习，

控量保质，不让作业离校。

学校双减优秀案例(二)

__师范附小做好作业加“减法”

给学生做减“法”，一二年级不布置书面作业，通过精准定位

教学内容，设计校本作业，实现一课一练，着重强调学生的听说

读，做到趣味性与知识性相结合，三至六年级以周周练的形式，

统筹单元所学知识，有坡度地落实知识要素训练。同时，实行分

层作业，通过由易到难、层层递进的作业，让每个学生都能通过

分层作业巩固知识、收获自信。

给教师做加法“”，加责任心、加课程观、加教学智慧，要求

教师教学要实、设计要巧、作业要新，通过吃透教材、了解学情、

掌握规律，做到精讲精练，引导学生做“”“思”活学活用、锻炼能

力、提升素养。制定《南师附小作业管理制度》，围绕作业布置、

作业书写、作业批改等三个方面，为优化作业设计设置刚性约束。

教师在布置作业时，要摒弃经验型做法，加强对学生完成作业的

兴趣与效能感的研究，做充分的学情分析与调研，设计出学生喜

欢且有挑战性、有利于知识巩固与实践的作业。为避免随意化作

业，学校还建立作业公示制度，加强年组统筹，加强学科间沟通，

保证学生作业“日日清、周周清”，作业形式不单调。

学校双减优秀案例(三)

四大课后服务板块，助力学生全面发展

为了全面落实中央双减“”工作，根据__市教委发布的《关于

进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施

意见》，__市__初级中学积极统筹协调各方资源，深入调研学生的

兴趣和家长的需求，开设了丰富多样的课后服务特色课程和活动。

根据2023年新修订的《中华人民共和国教育法》中提出的培“养

德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求，学校

将课后服务课程分为体育大活动、高效写作业、分层式服务和素

质大拓展这四个板块。

体育大活动

校园是学生参与体育运动，野蛮体魄“”的关键场所，让学生

们能运动，会运动，爱运动是我校丰富的课后服务内容之一。根

据学校场地和师资情况，目前学校开设了以乒乓球、羽毛球、排

球、篮球、花样跳绳为主的运动项目，各项目负责老师在指导学

生运动技能的同时还教会了学生能运动、会运动、爱运动的理念，

组织小型多样的比赛，发挥体育学科特有的竞技性特点，用好“常

赛”的优势基础。学生在掌握一定技能的前提下进行身体的合理

直接冲撞，在碰撞中激发潜能、认识自我、超越自我，在激励冲

突中锤炼意志，完善自我。

高效写作业

在课后延长服务中，作业辅导深受六年级学生的欢迎。在作

业辅导课上，同学们可以自己完成作业，也可以进行小范围的自

主谈论，这种同伴互助，是作业辅导课上比较常见的一种学习形

式。有的同学课堂笔记记得比较慢，这时候就可以向同学借来补

全。有些同学当天的订正作业有困难，可以向同学请教，还有些

同学会在作业辅导课上提供作业讲解服务。这样的同伴互助让很

多同学都有了锻炼和学习的机会。

分层式服务

课后服务怎样凸显其效果并且能在这段时间里达到效益最

大化是八年级组全体老师都在思考的问题。八年级组充分发挥备

课组力量，分学科分层指导，让每个层次的学生都能有所收获。

英语备课组