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第二单元口语交际教学内容设计
内容设计1.紧扣单元主题2.贴近学生生活3.三维目标整合4.板块渗透融合口语交际教学的教材分析5.呈现方法多样
紧扣单元主题一、人教版每册教材分单元主题安排内容，“口语交际”则紧扣单元主题设置话题和情境。
口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际需要在日常生活中才能有效地予以训练。在每册的口语交际部分，话题的选择都贴近学生的生活实际，体现口语交际与生活的密切联系2.贴近学生生活
3.三维目标整合口语交际教学三维目标从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度进行整体设计。反应在教学内容上同样如此
4、板块渗透融合学习园地→口语交际→看图说话→读读说说→问题情境
5.呈现方式多样口语交际教学内容呈现的方式多种多样，看图说话、问题引路、情境创设、活动交流、句式引导等等。
口语交际教学内容分类编讲故事类陈述演讲类自由想象类情景表演类12345动手操作类劝说辩论类6
1、编讲故事类借助故事情节的编讲训练学生的口语交际能力
2、陈述演讲类学生通过演讲，朗诵诗歌、散文、讲述故事、描述、介绍等多种形式开展口语交际活动
3、自由想象类让学生展开自由想象
4、劝说辩论类通过劝说和辩论的方式训练学生的口语交际能力
5、情境表演类创设情境，让学生进入情境和角色状态，激发学生的情感体验。
6、动手操作类需要学生动手参与，手脑并用，边做边说。
三.口语交际内容的选择单击此处添加文本紧密结合教材选择话题内容单击此处添加文本充分利用生活话题选择内容
1.紧密结合教材选择话题内容小学语文教材内容丰富，包罗万象，天文地理、自然景观、名人典故、人生哲理、情感意志、伦理道德、古典文明、科技成果均纳入其中，教师可根据课文的不同类型和不同特点，利用可问具体内容，指导学生进行口语交际演习
2.充分利用生活话题选择内容贴近家庭生活关注社会生活选择校园生活话题
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