教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷精品【含答案】.docxVIP

教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.观察不同放大倍数的放大镜，我们发现它们放大倍数不同的主要原因是（??）。

A.镜片的大小不同

B.镜片的凸度不同

C.镜片的透明程度不同

2.下面是四种透明玻璃镜片的截面形状，具有放大功能的是（??）。

A.

B.

C.

D.

3.下列生物中，（??）不是由细胞组成的。

A.病毒

B.细菌

C.真菌

4.有关显微镜的发展历史，下列排序正确的是（??）。

A.早期显微镜—放大镜一光学显微镜—电子显微镜

B.放大镜—早期显微镜—光学显微镜—电子显微镜

C.放大镜—早期显微镜—电子显微镜—光学显微镜

5.苍蝇复眼观察的角度是（??）。

A.180°

B.270°

C.360°

6.发现血液红细胞的科学家是（??）。

A.列文虎克

B.简施旺麦丹

C.罗伯特胡克

二.填空题(共6题，共34分)

1.要了解更多的生物，我们需要借助（???）进行观察。

2.使用显微镜时，视野太暗，要调节（???）；图像太模糊，要调节（???）。

3.病毒是一类（???）的特殊生物。它们的结构非常简单，由（???）和（???）组成。绝大多数病毒只有在（???）下才能看到。

4.大量研究事实说明，除（???）外，绝大多数生物体都是由细胞组成的。

5.大量的研究证明绝大多数生物体都是由（???）组成的，（???）是这些生物体最基本的功能单位。

6.放大镜也叫（???），特点是中间（???）、边缘（???），它具有（???）功能，用它观察物体，能看到更多的细节。放大镜的放大倍数和（???）没有关系，和（???）有关。放大镜把通过透镜所能观察到的范围称为（???）。

三.判断题(共6题，共12分)

1.微生物都可以食用。（??）

2.用显微镜观察物体，物体的图像被放大了，视野也大了很多。（??）

3.利用显微镜观察洋葱表皮时，能看到一个个小房间似的结构，这就是洋葱的表皮细胞。（??）

4.根据生物体内的细胞数量分类，人属于多细胞生物。（??）

5.在显微镜下辨认水中的微生物时，主要看它们是否吃食物。（??）

6.放大镜离观察的物体越近，放大倍数越大。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.把下面实验器材与作用连线。

五.简答题(共5题，共20分)

1.请你简单说说人类是如何一点点地认识微小世界的。

2.人类探索（微小世界）的成果有哪些？请举出三个。

3.在观察过程中，小明发现水中微小的生物活动速度很快。无法进行观察。为了便于观察，他可以采用什么办法？

4.微生物是生物吗？为什么？

5.你能使烧杯、塑料袋具有放大作用吗？写出你的方法。

六.综合题(共2题，共10分)

1.请根据制作人体口腔上皮细胞装片的方法回答以下问题。

（1）以下是制作人体口腔上皮细胞装片的步骤，正确的实验操作顺序是_________。

①轻轻的涂在放有一滴清水的载玻片上，搅拌一下

②用吸水纸吸去多余的染液

③用凉开水漱口后，用牙签在口腔的腮壁上轻轻刮一下，牙签上会附着一些上皮细胞

④盖上盖玻片后，在其一侧滴一滴碘酒染色

（2）在制作人体口腔上皮细胞装片时，应缓慢地盖上盖玻片，其目的是什么？

（3）小明用低倍镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，发现物像较为模糊，此时他最好应该调节显微镜结构中的(??)。

A.目镜???B.反光镜???C.调节旋钮

2.小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞时，碰到了2个难题，请你帮他找出错误所在，并改正。????

（1）从目镜里往下看，发现里面黑乎乎的，什么也看不见。????

（2）玻片标本已经放在载物台上，而且标本对着通光孔的中央，从目镜里却只能看到亮圈，看不到洋葱内表皮的细胞。

参考答案

一.选择题

1.B

2.C

3.A

4.B

5.C

6.B

二.填空题

1.显微镜

2.反光镜；调节旋钮

3.没有细胞结构；蛋白质外壳；内部的核酸；电子显微镜

4.病毒

5.细胞；细胞

6.凸透镜；厚；薄；放大；直径大小；凸度；视野

三.判断题

1.×

2.×

3.√

4.√

5.×

6.×

四.连线题

1.如图：

五.简答题

1.观察工具的改进使人类观察的范围更大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密，经历了以下发展过程：①肉眼能看清昆虫等较小的动物。②放大镜能放大几倍到几十倍，观察到生物的一些较小的器官和组织。③光学显微镜能放大几百倍，观察到生物的细胞、微生物、极少数细菌。④电子显微镜能放大几百万倍，观察到细菌、病毒、物质的极小微粒(原子)。

2.解：合理即可，示例：（1）利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病（2）克隆生物（3）利用微生物