2024年度说明文教学设计.pptx

说明文教学设计

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目录

CONTENTS

课程介绍与目标

教学内容与方法

知识与技能培养

情感态度与价值观塑造

教学过程设计与实施

教学评价与反馈

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课程介绍与目标

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客观性

说明文要求作者保持客观态度，避免主观色彩。

定义

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在客观、准确地介绍事物的特征、性质、功能或阐明事理。

准确性

语言表述要精确，数据、事实要准确无误。

简洁性

语言简练，避免冗长和重复。

条理性

内容组织要有条理，逻辑清晰。

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知识目标

使学生掌握说明文的基本概念和特点。

了解不同类型说明文（如事物说明文、事理说明文）的写作方法。

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能力目标

培养学生阅读、分析和写作说明文的能力。

提高学生观察、思考和表达事物内在规律的能力。

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情感、态度和价值观目标

培养学生严谨、求实的科学态度。

引导学生关注生活，热爱生活，善于发现生活中的美。

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教材分析：选用适合学生年龄和认知水平的说明文篇章，注重内容的多样性、趣味性和实用性，同时兼顾经典与现代、国内与国外作品的平衡。

选用原则

符合教学目标和要求。

适应学生的认知水平和兴趣。

注重多样性和代表性。

便于教师教学和学生学习。

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教学内容与方法

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说明文的定义与特点

说明文的分类

说明文的内容要素

阐述说明文的基本概念和主要特点，包括客观性、准确性、简明性等。

根据说明对象的不同，将说明文分为事物说明文、事理说明文、科学小品文等类型，并分别介绍各类说明文的特点和写作要求。

分析说明文的标题、开头、主体、结尾等部分，阐述各部分在文章中的作用和写作技巧。

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通过教师讲授，引导学生了解说明文的基本知识和写作方法。

讲授法

范例分析法

实践训练法

选取典型的说明文范例，进行深入分析，帮助学生掌握说明文的写作技巧和表达方法。

安排适当的写作练习，让学生在实践中掌握说明文的写作技能，提高写作水平。

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鼓励学生提出问题，组织学生进行讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

提问与讨论

安排小组合作任务，让学生在小组内展开讨论和交流，分享彼此的看法和写作经验。

小组合作与交流

选取部分学生的作品进行课堂展示，并对其进行点评和指导，帮助学生发现自己的不足并改进。

课堂展示与点评

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知识与技能培养

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通过学习和分析不同类型的说明文，学生能够理解其基本结构和特点，包括目的、对象、语言风格等。

理解说明文的基本结构和特点

学生应学会运用预测、略读、扫读等阅读策略，快速浏览文章，理解文章大意和作者观点。

掌握阅读策略

学生应具备分析文本信息的能力，包括识别主题句、理解段落大意、区分事实和观点等。

分析文本信息

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学生应通过阅读和写作练习，积累与说明文相关的词汇和短语，提高词汇运用的准确性和丰富性。

扩大词汇量

学生应学习和掌握与说明文相关的语法知识，如定语从句、状语从句等，提高语言表达的准确性和复杂性。

学习语法知识

学生应了解与说明文主题相关的文化背景知识，包括历史、文化、科技等方面，以便更好地理解和分析文本。

了解文化背景知识

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情感态度与价值观塑造

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通过多样化的教学手段，如讲解、讨论、示范等，激发学生对说明文的兴趣和好奇心。

引导学生阅读不同类型的说明文，让他们感受到说明文的魅力和实用性。

鼓励学生积极参与课堂讨论和写作练习，提高他们的参与度和自信心。

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结合课文内容，引导学生关注当前社会热点问题，培养他们的社会责任感和公民意识。

通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入探讨社会问题，提出自己的见解和解决方案。

鼓励学生通过写作练习，表达对社会问题的看法和态度，培养他们的表达能力和批判性思维。

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通过比较不同观点的说明文，让学生学会辨别是非、真伪和美丑，培养他们的审美能力和判断力。

鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试写出具有新意的说明文，培养他们的创新能力和写作水平。

引导学生对说明文进行深入分析，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

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教学过程设计与实施

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通过描述一个与说明文相关的场景或故事，引起学生的兴趣，并引导他们思考说明文的作用和特点。

情境导入

提出一个与说明文相关的问题，让学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

问题导入

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讲解说明文的概念、特点、分