高中作文教学中的写作素材选择与写作思维导引技巧.pptx

高中作文教学中的写作素材选择与写作思维导引技巧汇报人：文小库2024-01-29

CONTENTS引言写作素材的选择写作思维导引技巧写作素材与思维导引的结合实践案例分析总结与展望

引言01

当前高中作文教学多采用传统的讲授式教学模式，注重知识传授和应试技巧训练，而忽视对学生创新思维和写作能力的培养。由于教学内容和方式的单一性，许多学生对写作缺乏兴趣和热情，把写作视为一种负担而非表达思想和情感的途径。学生在写作过程中常常面临素材匮乏的问题，导致文章内容空洞、缺乏深度和广度，难以展现出独特的思考和见解。传统教学模式的束缚学生写作兴趣的缺失写作素材的匮乏高中作文教学的现状

提升写作质量通过精心选择写作素材，学生可以更好地支撑自己的观点和立场，使文章更具说服力和感染力；同时，合理的写作思维导引有助于学生理清思路、构建逻辑框架，使文章条理清晰、层次分明。激发写作兴趣丰富的写作素材和灵活的写作思维导引方式可以激发学生的写作兴趣，培养学生的写作热情，使学生从被动应付变为主动创作。培养创新思维通过引导学生关注社会热点、观察生活细节、阅读经典名著等多种途径积累素材，可以拓宽学生的视野，培养学生的创新思维和独立思考能力。同时，灵活的写作思维导引有助于学生在写作过程中发现新的角度和切入点，展现出独特的思考和见解。写作素材选择与写作思维导引的重要性

写作素材的选择02

留意身边的人和事，从日常生活中发现写作的灵感和素材。养成写日记或周记的习惯，记录生活中的所见所闻所感。对生活中的经历进行深入思考，挖掘其中的意义和价值。观察日常生活记录生活点滴反思生活经历从生活中挖掘素材

阅读各种类型的书籍、报刊、杂志等，拓宽知识面和视野。在阅读中遇到优美的词语、句子或段落，可以摘抄下来作为写作的素材。读完一本书或一篇文章后，可以写下自己的感想和体会，作为以后写作的参考。广泛阅读摘抄好词好句写读后感从阅读中积累素材

通过电视、广播、互联网等媒体关注时事新闻，了解社会热点和动态。关注时事新闻收集网络信息整理媒体素材利用搜索引擎和社交媒体等网络工具，收集相关的信息和资料。对从媒体中获取的信息和资料进行整理和分类，方便以后查找和使用。030201从媒体中获取素材

写作思维导引技巧03

鼓励学生从一个主题或关键词出发，自由联想与之相关的概念、事件、人物等，拓展思维广度。自由联想引导学生从多个角度审视问题，分析不同立场和观点，培养思维的灵活性和全面性。多角度思考组织学生进行头脑风暴，集思广益，激发创造力和想象力，挖掘更多潜在的写作思路。头脑风暴发散性思维训练

教导学生敢于质疑现有观点，学会提出问题和假设，并通过查找资料、逻辑推理等方式进行求证。质疑与求证指导学生深入分析文本，理解作者意图，评价作者观点，培养批判性阅读和写作能力。分析与评价引导学生认识事物的两面性，学会辩证地看待问题，避免片面和极端的思维方式。辩证思考批判性思维训练

创新性思维训练逆向思维鼓励学生打破常规思维，从相反的角度思考问题，寻求新颖独特的解决方案。跨界融合引导学生将不同领域的知识和思维方式进行融合，创造出新的概念、方法或作品。创新实践组织学生参与创新性写作活动，如创意写作、微型小说创作等，让学生在实践中锻炼创新思维和表达能力。

写作素材与思维导引的结合04

整理关键词从素材中提取关键词或短语，有助于学生理解和记忆素材内容，同时方便在写作时进行检索和运用。按主题分类将素材按不同主题进行分类，如人生哲理、社会热点、自然环境等，方便学生在写作时快速找到相关素材。素材来源多样化鼓励学生从阅读、生活、网络等多种渠道积累素材，丰富写作内容。素材分类与整理

围绕中心主题，分解出若干个子主题或分论点，作为思维导图的主要分支据写作任务，确定思维导图的中心主题，如议论文的中心论点。在思维导图的分支上关联相应的素材和例证，有助于学生在写作时快速找到论据和支持。根据写作需要，灵活调整思维导图的结构和分支，使写作更加条理清晰。确定中心主题关联素材与例证分解子主题灵活调整结构思维导图的构建与应用

在写作前，审查思维导图的完整性和逻辑性，确保写作内容条理清晰、论据充分。在写作过程中，根据实际需要灵活运用思维导图中的素材和例证，丰富写作内容。在段落之间注重过渡与衔接，使文章更加连贯流畅。鼓励学生反复修改润色文章，提高语言表达能力和写作水平。审查思维导图灵活运用素材注重过渡与衔接反复修改润色写作过程中的调整与优化

实践案例分析05

123鼓励学生关注身边的人和事，从日常生活中发现写作素材。观察生活，积累素材通过描写生活中的小细节，展现人物的性格、情感等特点。挖掘生活细节，展现人物特征将生活素材融入写作中，使文章更加生动、有趣。运用生活素材，丰富文章内容案例一：生活素材的挖掘与运用

03灵活运用，提高写作水平将阅