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同研一节课小结

本次全校举行同研一节课，三年级数学组老师执教的是《三步以上混合运算》，现将同研的过程简单进行总结。

一、准备阶段：

为了保证此次同研能达到最佳效果，我们首先锁定执教的内容《三步以上混合运算》。为了打开思路，大家齐动手，有的上网研究名师授课实录，有的从专业书籍上做文章，还有的从自己的教学实践中寻找突破口。一周以后，每人献上自己最满意的一份教案，并简要说明设计理念、操作环节。我们形象地称这一过程为“广泛捕捞”。然后，大家就提供的案例进行反复论证，具体研讨，每人重点研究一个具体的环节，在推翻、再造的过程中，思路逐渐清晰，细节也考虑得比较周到。

二、实战阶段

本以为经过了细致、周密的准备，课堂应该是水到渠成。没想到，一开讲才发现：计划不如变化快，问题接踵而至。因为教案是死的，而学生的思维却是活跃的，充满灵性的。他们的回答千奇百怪，思维迥然不同，因为备学生不充分，所以一向调控自如的教师显得有些忙乱，只有招架之力，哪有心思去倾听学生的精彩发言。真是不试不知道，一试吓一跳，我们与名师的差距竟然如此之大。

接着我们吸取教训，调整授课思路。将“教师批卷”的环节淡化处理，而就收卷之后，学生急于倾吐之时大做文章。虽然只是思路的调整，但效果却大相径庭，课堂因学生的参与而高潮迭起，精彩纷呈。

三、探索阶段

反思这次同研，我们都有一个深刻的体会。这节课教学环节比较简单，便于教师操作，但难的是细节操作。于红艳老师不愧是名师，善于挖掘教学资源，让注意问题的趣味性。充分调动学生的视觉功能，引起学生兴趣，因为趣味性的知识总能吸引人，能唤起学生的求知欲，趣味性的问题总能引发学生对问题的探究和深层次的思考。在备课时要更多的关注学生，“教学效果的差异，更多的在于教师。”今后，我们要提高修养，丰富底蕴，以渊博的知识和高超的调控能力赢得每节课的精彩

第二篇：同上一节课“同上一节课：雷锋告诉我”观后感

3月5日，在第52个“学雷锋纪念日”到来之际，我们六（2）班学生认真收看湖北电视台教育频道首播的“同上一节课：雷锋告诉我”视频课堂。整堂课分成为梦想拼搏、奉献与服务、人人都能当雷锋三个部分。在雷锋的有关视频资料介绍后，第一位登台演讲的“老师”是奥运冠军、体育明星杨威，他以不惧挑战、为祖国荣誉拼搏的励志演讲，赢得了全场阵阵热烈的掌声。坚守平凡的“心灵导盲师”张龙则用亲身经历，引导中小学生传承雷锋精神，在校园中形成“人人学雷锋”的社会道德。最后一位主讲的“老师”是湖北省慈善形象大使孙汀娟，她用集善成山，汇聚社会爱心共同拯救早产儿壮壮的故事，诠释了新时代的雷锋精神。

雷锋有着和我们现在截然不同的童年生活，遭遇了种种的不幸。雷锋幼年时父母、哥哥和弟弟相继离开人世，不满七岁的他成为孤儿。看到这里，我不禁攥紧了小手，为雷锋叔叔从小忍受着人世间那么大的苦难而难过。想想我们现在的生活，真是天壤之别啊。我们每天穿着新衣服，天天吃着小零食，星期天还可以吃“肯德基”。若是爸爸妈妈有空的话，他们还会带我们去旅游，享受大自然带给我们的美景。今后我一定要向雷锋叔叔学习，要从身边一点一滴为人民服务的小事做起，比如：哪个同学上课没有认真听讲，作业不会做，或者是哪个同学跌倒了，我都应该主动去帮助他们。在学习上，也要发扬雷锋的“钉子”精神，善于“挤”和“钻”。从现在起就要努力学好本领，长大以后也要像雷锋一样报效祖国，为人民服务，做一个对国家有贡献的人。让雷锋精神作为自己刻苦学习的强大的精神动力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦积聚正能量。

第三篇：同上一节课同上一节课：

小班数学活动《大发现》

授课教师：梁平珍

活动目标：通过观察实物认识三角形、正方形和圆形。活动准备：

1、正方形的书、圆形的铃鼓、三角铁

2、圆形、正方形、三角形图卡各一张。

3、各种图形积木玩具

4、挂图一张。活动过程。

一、教师出示实物并提问：

1、小朋友，这是什么呀。（铃鼓）它长得什么样子。（圆圆的）

2、这是什么呀。（三角铁）它长得什么样子。（有三个尖尖的角）

3、这是什么。（书）它长得什么样子。（方方的）、

二、出示图卡：圆形、正方形、三角形

“小朋友，今天老师带来了图形宝宝，我们一起来看看这些图形宝宝长得什么样子。

出示圆形并提问。“它长得什么样子。”“它有一个好听的名字叫圆形。”幼儿一起认识圆形。依次认识正方形、三角形。

三、幼儿动手操作，帮图形找家。

幼儿根据老师的要求拿出相应的积木并放在相应的图形里。

四、出示挂图并提问：

1、小朋友看一看图上都有什么。

2、电视机是什么形状。

3、钟表是什么形状。

4、灯罩是什么形状。

5、教师和幼儿一起完成连线。

五、活动延伸

请小朋友回家找一找什么东西是圆形、正方形、三角形的。

第四篇：同上一节课“同上一节课”大学区主题研修活动方