三年级下册心理健康教学设计-《客观认识自我》 通用版.docxVIP

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三年级下册心理健康教学设计-《客观认识自我》

教学目标

-让学生理解“客观认识自我”的概念，认识到每个人都有优点和不足。

-培养学生正确看待自己，积极面对自己的不足，并在此基础上进行自我提升。

-通过各种活动，使学生能够从多角度、多维度来了解自己，形成较为全面的自我认知。

教学内容

-自我认知的初步理解：介绍“客观认识自我”的含义，让学生明白自我认知的重要性。

-自我探索活动：通过小组讨论、自我反思等方式，让学生从外貌、性格、兴趣爱好等多方面了解自己。

-情感态度的引导：教育学生要积极面对自己的不足，学会自我激励，培养健康的情感态度。

教学重点与难点

-教学重点：培养学生从多角度、多维度来了解自己，形成较为全面的自我认知。

-教学难点：如何引导学生正确看待自己的不足，并在此基础上进行自我提升。

教具与学具准备

-教具：PPT、教学视频、教学卡片等。

-学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过一个有趣的短视频，引起学生对“自我认知”的兴趣。

2.基本概念讲解：介绍“客观认识自我”的含义，让学生明白自我认知的重要性。

3.自我探索活动：学生分组进行讨论，分享自己的外貌、性格、兴趣爱好等，然后进行自我反思。

4.情感态度引导：通过案例分析，让学生明白要积极面对自己的不足，学会自我激励。

5.总结