体育与健康单元作业设计—以(水平一) 跳跃为例.pdf

“双减”政策下体育与健康单元作业设计—以（水平一）跳跃为例

一、单元信息

学科年级学期教材单元名称

版本

基本信息

体育一年级第二学期人教跳跃

版

单元

自然单元重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

11.模仿各种动物跳2.小青蛙捉害虫跳跃

21.跳方格2.跳单双圈跳跃

31.双脚上下跳台阶2.穿过树林跳跃

41.双脚连续跳2.你搬我运跳跃

课时信息

5考核：跳单双圈跳跃

6

7

8

二、单元分析

2021年5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进

一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”

政策）。所谓“双减”，即减轻学生作业负担和减轻校外培训负担，是教育部深化

校外培训机构治理、促进学生健康成长的重大举措。当前，义务教育阶段最突出的

问题是中小学课业负担太重，大量的校外课业负担更是严重挤压了中小学生的休闲

时间。据此，“双减”政策措施一经推出，广大中小学生有望重新回归正常的学习

与生活，重新拥有可支配的休闲时间。双减“”政策的提出使课外体育活动重新进入

学校体育的视野，为课外体育活动提供了广泛的空间与土壤，而家校社一体化应为

课外体育活动实施的有效策略。基于学校、家庭、社会的多措并举，通过学校引导

家庭，社会积极配合，形成课外体育活动开展的有效机制，助力学生在课外体育活

动的过程中逐渐养成终身体育锻炼的习惯。帮助学生掌握和提高所学的各项运动

的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身

体。通过多措并举的方式，有效推进学校体育改革，增强亲子关系，维系家庭的纽

带，体育课后作业成为有效的手段。

(二)课标要求

1.技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。

2.过程和方法：

a.学习并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。

b.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。

c.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。

3.情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不断创新的

精神。

（三）教材分析

本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力

之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。

在课程定位、课程理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进

行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思

想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、

思、练”中体验和领悟跳跃的学、练方法。

（四）学情分析

一年级学生，他们的年龄特征：

（1）依赖性强、自我约束能力差；

（2）模仿能力强；

（3）好奇性强；小学一年级学生年龄都在5岁左右，存在体质普遍较弱、运动技

术