- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
〈〈新航路开辟》说课稿
【教材分析】
1.教材的地位
《新航路的开辟》是人教版高一历史必修II第二单元第一课内容,是工业文明
的崛起的开篇;也是经济全球化的开启篇,促进了世界市场的形成。正是新航路的开
辟,促进了欧洲经济的崛起,为工业革命提供了前提,学好这一课,对于世界近代历史
的掌握有重大意义;同时,本课还是学科综合重要的一课,特别是和地理的综合,因
此,学生学好这一课,对于以后的学科综合打下基础。
2教学目标
《高中历史新课程标准》有关本节内容的要求:概述迪业士、哥伦布开辟新航路的
史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。我根据学生的具体情况,课标要求和教
材内容,以及反映出本课重难点等,确立了以下三维教学目标:
1)、知识与能力
(1)通过对开辟新航路的原因和条件的探究,培养学生综合、全面探索和认识历史事件
的能力
(2)通过学习主要航海家的活动,培养学生通过识图和阅读史料再认再现历史原貌,并
辩证评价历史人物的能力
(3)通过从新航路开辟对欧洲、美洲、业洲、非洲等的影响,了解新航路开辟的影响。
2)、过程与方法
(1)让学生在材料中提取有效信息,锻炼学生阅读材料的能力,让学生真正参与课堂教
学。
(2)通过设计有探讨价值的问题,让学生以小组为单位展开讨论,各抒己见,在相互交
流中得到共同提高。
(3)通过比较郑和下西洋和哥伦布发现新大陆的异同,进一步理解新航路开辟的原因
及对世界市场形成的影响。
3)、情感态度与价值观
(1)通过新航路开辟过程的学习,体会航海家的艰苦,学习他们不畏艰险,勇于探索的
精神。
(2)通过新航路开辟的影响分析,找出它的双重作用,学会全面看待和分析历史事件,
初步形成辨证唯物主义历史观。
(3)通过新航路开辟对业非拉美的影响的学习,使学生认识到资本主义的发展是建立
在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的,激发学生热爱独立、自由,反抗压
迫的感情。
3.教学重点难点
①重点:新航路开辟的背景和影响。
依据:其一,是课程标准要求;其次,新航路开辟的过程是对学生进行情感态度
与价值观教育的对象和途径;再次,新航路开辟揭开人类工业文明的序幕、开启了全球
化,是人类历史进程中重大事件。
②难点:对新航路开辟影响的认识
依据:高一学生的知识结构是不完整的、认知水平■不高,比如“为什么15、
16世纪,新航路开辟是时代发展的要求、历史的必然?乂有哪些的因素或者说是有
哪些无形的手在推动新航路的开辟呢?”等问题,学生理解有困难。
【说学法】:
1.学情分析:
本课针对的是高一学生,学生素质参差不齐,虽然他们经过了必修一的学习,对丁
高中历史学习已经基本适应了,也有了一定的知识积累;但是,学生的独立自主的学习
习惯还没养成,综合探究合作学习能力也有限,对丁事件的认知还在感性的层面。
2.学法指导:
在教学中,注意引导学生,让学生自己得出问题的答案,营造宽松的学习气M,通
过创设问题和情景来引发学生的思考,采用角色的扮演,让学生体验学习的乐趣。
通过情景的设置和问题的探究,教师引导和激励学生自主参与及交流,把握本
课的重点和突破难点,再结合一定量的练习,巩固基础知识,建构知识体系。
【说教法】
遵循启发式教学原则,史论结合,充分利用历史学科蕴含丰富图片、史料资料
的特点,采用多媒体教学手段,创设历史情境,教师指导与学生讨论探究相结合,
让学生阅读史料,在探究事件或解决问题的过程中,自主地理解知识,领悟知识,
激活学生创新思维。
我主要运用了以下教学方法:
(1)采用角色扮演设置情境,体验感受等开放的教学模式
(2)地图动态演示,表格归纳等方法激发学生热情
(3)通过引用史料,问题探究等方法启发学生的历史思维
【教学过程设计】
教学教学活动设计意图
内容教师活动学生活动
【导展示土豆、玉米、番薯、西红柿的图片这些
文档评论(0)