一年级上册美术教案-第16课童话里的小屋 人教新课标.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

一年级上册美术教案-第16课童话里的小屋人教新课标

教学目标

1.让学生通过观察和想象，能够用简单的线条和颜色描绘出童话里的小屋。

2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。

3.通过绘画活动，激发学生对美术的兴趣和热爱。

教学内容

1.引导学生观察童话故事里的小屋的特点，如屋顶、窗户、门等。

2.教授学生如何用简单的线条和颜色来描绘小屋。

3.引导学生发挥想象力，创作出自己心中的童话小屋。

教学重点与难点

1.教学重点：引导学生观察童话小屋的特点，教授学生用简单的线条和颜色描绘小屋。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的童话小屋。

教具与学具准备

1.教具：童话故事书、图片、绘画工具等。

2.学具：绘画纸、彩色笔、铅笔等。

教学过程

1.引入：通过童话故事书或图片，引导学生观察童话小屋的特点。

2.讲解：教授学生如何用简单的线条和颜色描绘小屋。

3.练习：学生根据所学知识，尝试描绘出自己心中的童话小屋。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

板书设计

1.童话里的小屋

2.插图：展示童话小屋的图片或绘画作品。

3.重点内容：用简单的线条和颜色描绘小屋的方法。

作业设计

1.学生根据所学知识，创作一幅自己心中的童话小屋绘画作品。

2.家长参与评价和讨论学生的作品。

课后反思

通过本次教学活动，学生能够掌握用简单的线条和颜色描绘童话小屋的方法，并能够发挥想象力创作出独特的作品。在教学过程中，要注意引导学生观察和想象，并及时给予学生鼓励和指导。同时，要加强与家长的沟通，让家长参与到学生的美术学习中来，共同促进学生的全面发展。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.引入

在引入阶段，教师可以通过讲述一个经典的童话故事，如《白雪公主》或《小红帽》，来吸引学生的注意力。接着，展示与故事情节相关的小屋图片或绘画作品，让学生观察并描述小屋的外观特征。这个阶段的关键是激发学生的兴趣，让他们对接下来的绘画活动充满期待。

2.讲解

在讲解阶段，教师需要详细解释童话小屋的基本组成部分，如屋顶、墙壁、门和窗户。可以使用简单的图示或模型来辅助讲解，让学生直观地理解每个部分的结构和特点。接着，教师应示范如何使用直线、曲线和基本形状来绘制小屋的轮廓，并教授学生如何选择和运用适当的颜色来表现小屋的细节和氛围。讲解过程中，教师应鼓励学生提问，并及时解答他们的疑惑。

3.练习

在练习阶段，学生将根据教师的讲解和示范，尝试自己绘制童话小屋。教师应提供足够的绘画材料，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等，并鼓励学生自由发挥，根据自己的想象来创作小屋。在学生绘画过程中，教师应巡回指导，及时给予学生个性化的建议和帮助，同时也鼓励学生之间的交流和合作。

4.展示与评价

在展示与评价阶段，每个学生都有机会展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和经验。教师应组织学生进行同伴评价，让他们相互欣赏和学习。在评价时，教师不仅要关注作品的质量，更要关注学生的创造力和努力程度。对于学生的表现，教师应给予积极的反馈和肯定，同时提出改进的建议，以促进学生的进步。

教学过程总结

整个教学过程应注重学生的参与和体验，通过观察、讲解、练习和评价，使学生能够在实践中学习和成长。教师的角色是引导者和协助者，旨在帮助学生发现美、表达美，并在此过程中培养他们的观察力、想象力和创造力。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握绘画技巧，还能够在美术学习中找到乐趣和自信。

教学过程管理

在教学过程中，教师需要灵活管理课堂，确保每个学生都能在有序的环境中学习和创作。这包括：

-时间管理：教师应合理分配每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行绘画练习，同时也要留出时间进行作品展示和评价。

-分组合作：对于一年级的学生来说，合作学习是非常有益的。教师可以根据学生的能力和特点，将他们分成小组，鼓励他们在绘画过程中相互帮助，共同完成任务。

-差异化教学：由于学生的能力水平不同，教师应提供不同难度的绘画任务，让每个学生都能在自己的能力范围内进行创作，从而增强他们的自信心。

-情感支持：在学生遇到困难时，教师应提供情感上的支持，鼓励他们克服挫折，完成作品。教师的积极态度和鼓励话语对学生的情感发展至关重要。

教学过程中的难点处理

在教授一年级学生绘制童话小屋时，可能会遇到一些难点，如：

-细节描绘：一年级学生的手眼协调能力和精细动作能力还在发展中，可能在描绘小屋的细节部分遇到困难。教师可以通过简化细节要求，或者提供模板来帮助学生克服这一难点。

-颜色搭配：学生在颜色选择和搭配上可能缺乏经验，教师可以通过示范、提供颜色搭配的建议或者组织颜色搭配的讨论，来帮助学