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1《记念刘和珍君》同步练习（含解析）高中语文统编版选择性必修中册

第6课《记念刘和珍君》同步练习

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

鲁迅先生反复写刘和珍的“微笑和蔼”，让人了解这是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便_________，什么“暴徒”，什么“受人利用”，无耻谰言都_________。写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞，_________。全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致，可以预见这场发生在段政府门前的惨案的全景。综观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来，（）；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，_________要张口说出。

1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．也许是因为不痛苦、不愤怒，有太多的话不知从何说起

B．也许是因为太痛苦、太愤怒，确实是无话可说

C．也许是因为不痛苦、不愤怒，确实是无话可说

D．也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话不知从何说起

2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．不言而喻颠扑不破盈盈在目情不自禁

B．不可理喻颠扑不破历历在目身不由己

C．不言而喻不攻自破历历在目情不自禁

D．不可理喻不攻自破盈盈在目身不由己

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。

B．这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。

C．这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，可以想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。

D．这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致，能使人预见这场发生在段政府门前的惨案的全景。

4．“三一八惨案在当时是一件震惊中外的大事。事件发生后，全国人民都对段祺瑞执政府进行指责、抨击，要求严惩凶手、公祭烈士。请你为烈士拟一条挽联，表达对他们的崇敬与怀念之情。

5．用“证明”作谓语中心语，在不改变句子原意的前提下改写下面句子。

至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。

6．根据下面的材料，用两个四字短语，概括鲁迅政治讽刺诗的艺术特点。

1925年6月，北洋军阀镇压学生运动，鲁迅同情学生，伸张正义，借曹植《七步诗》之意作《替豆萁伸冤》一诗：“煮豆燃豆萁，萁在釜下泣——我烬你熟了，正好办教席!《七步诗》写兄弟骨肉相残，此诗则揭露了校方对爱国学生的迫害。诗中的“办教席”，是指杨荫榆宴请评议员，商议开除刘和珍等六位学生自治会负责人之事。为此，鲁迅先生专门写过一篇很著名的文章《记念刘和珍君》。而鲁迅的这首诗，对段祺瑞政府和杨荫榆之流进行了有力的声讨，具有特殊的讽刺和鞭笞意味。

7．下面是清明节祭拜缅怀烈士的活动构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

阅读下面的文字，完成下面小题。

一次教师节前，路上遇到中文系漆教授，他问我：“贵系过节发啥了？我说：“发了个通知。”彼此【A】，哈哈一笑，完成了一次切口。我突然意识到，这是一个新的切口，似乎十年前并没有这样的对答。这里的新，主要是指①。要知道，我和漆教授都是中文系的，按照传统的要求，“贵系只能用于对其他系的尊称。比如，我可以问我们的邻居——历史系的罗教授：“贵系过节发啥了？”这种用法对则对矣，但感觉少了点趣味。但如果我问罗教授：“贵校过节发啥啦？哈哈，②。在语言运用中有一个暗中遵循的合作原则。如果我们③，就是常规的沟通。如果在特定的交际情形下，故意对合作原则有所违反，则有可能产生【B】的修辞效果。举个例子，鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写下的著名句子：“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”中学生都学过，这里面用到了“反语的修辞手法。“反语”就是正话反说，故意违反了合作原则。由于违反了合作原则还能产生更强烈的表达效果，要点就在“故意这个关键之处上。鲁迅先生写下这样的句子时，假定了言说对象（读者）跟他对于“屠戮妇婴”“惩创学