2024年度小学语文一年级小蛇散步课件.pptx

小学语文一年级小蛇散步课件

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2024/3/23

CATALOGUE

目录

课程介绍与目标

阅读理解：小蛇散步故事背景

词汇积累与运用

句子理解与表达能力培养

阅读策略与技巧指导

课堂活动与互动环节

家庭作业与课外延伸

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课程介绍与目标

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教材版本

人教版小学语文一年级下册

内容概述

本课选自该册教材中的一篇寓言故事《小蛇散步》。故事通过小蛇在散步过程中遇到的不同动物和情境，引导学生理解寓言的寓意，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

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知识与技能目标

认识本课生字，会写田字格中的字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

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过程与方法目标

通过观察图画、联系生活实际等方法，引导学生理解课文内容，体会寓言的寓意。

通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

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情感态度与价值观目标

懂得做事要一心一意，不能三心二意的道理。

培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书。

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课程安排

本课共分为两个课时进行。第一课时主要进行生字词的学习和课文的初步感知；第二课时则深入理解课文内容，体会寓言的寓意，并进行分角色朗读和表演等活动。

时间安排

每个课时约为40分钟，其中包括新课导入、知识讲解、学生活动、课堂小结等环节。

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阅读理解：小蛇散步故事背景

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森林中的小径

地点

一个晴朗的午后

时间

小径两旁树木葱郁，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。远处传来鸟鸣和溪流的潺潺声，营造出宁静而祥和的氛围。

环境

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故事的主人公，一条喜欢散步的小蛇。它身体细长，行动灵活，性格温和，喜欢探索大自然。

小蛇

故事中出现的其他动物角色，如小鸟、蝴蝶、松鼠等。它们各具特点，与小蛇形成了有趣的互动。

其他动物

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通过描述小蛇在散步过程中与其他动物的互动，引导学生体会友情、关爱和分享等积极情感。同时，借助小蛇在遇到困难时的勇敢表现，培养学生的勇气和坚持精神。

情感体验

故事中的小蛇形象可爱，容易引起学生的共鸣。通过引导学生想象自己置身于故事场景中，与小蛇一起散步、探索大自然，激发学生的阅读兴趣和想象力。此外，故事中蕴含的情感教育和成长主题也与学生的生活经验相契合，有助于学生在阅读中产生共鸣和思考。

共鸣点

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词汇积累与运用

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小蛇

草丛

礼貌

一种无毒的爬行动物，身体细长，有鳞片。

指密集生长的草。

指言语动作谦虚恭敬的表现。

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蛇类相关词汇

行走相关词汇

自然环境相关词汇

社交行为相关词汇

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蟒蛇、眼镜蛇、响尾蛇等。

奔跑、跳跃、爬行等。

森林、湖泊、河流等。

打招呼、握手、拥抱等。

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通过小蛇与其他动物的互动，可以教授学生一些社交礼仪和行为规范，比如“小蛇遇见小鸟，礼貌地打了个招呼”。

可以引导学生运用所学词汇进行简单的故事创编或角色扮演，以加深对词汇的理解和记忆。

描述小蛇散步的场景，可以运用“小蛇在草丛中悠闲地散步”等表达方式，让学生感受自然的美好和宁静。

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04

句子理解与表达能力培养

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主语和谓语

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让学生理解句子中的主语和谓语，并能指出简单句子中的主语和谓语。例如，“小蛇在散步。”中的“小蛇”是主语，“在散步”是谓语。

宾语和定语

02

引导学生认识宾语和定语，了解它们在句子中的作用。例如，“小蛇吃了一只小虫。”中的“一只小虫”是宾语，“小”是定语。

状语和补语

03

帮助学生理解状语和补语的概念及其在句子中的意义。例如，“小蛇快乐地散步。”中的“快乐地”是状语，“小蛇累得喘不过气来。”中的“累得喘不过气来”是补语。

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并列句

教授学生识别并列句，理解其结构和意义。例如，“小蛇在散步，小鸟在唱歌。”是由两个简单句并列而成。

主从复合句

引导学生认识主从复合句，理解主句和从句之间的关系。例如，“因为小蛇在散步，所以遇到了好朋友。”中“因为小蛇在散步”是从句，“所以遇到了好朋友”是主句。

省略句和倒装句

让学生了解省略句和倒装句的特点和意义。例如，“小蛇散步，累了。”是省略了主语的省略句；“在散步的是小蛇。”是倒装句。

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扩写句子

引导学生通过添加定语、状语等成分，将简单句子扩写为复杂句子。例如，将“小蛇散步。”扩写为“小蛇在绿色的草地上悠闲地散步。”

模仿造句

让学生通过模仿课文中的句子，练习造句，提高表达能力。例如，模仿“小蛇在散步。”可以造出“