六年级下册语文教案 4 早春呈水部张十八员外 人教部编版.docx

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六年级下册语文教案：早春呈水部张十八员外

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并背诵《早春呈水部张十八员外》全文，识别并运用其中的生字词，理解诗意和诗人的情感。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提升学生的阅读理解能力，培养欣赏古诗词的审美情趣。

3.情感态度与价值观：学生能够体会作者对自然景色的热爱和对生活的乐观态度，培养积极向上的人生态度。

教学内容

1.诗歌背景：介绍《早春呈水部张十八员外》的作者韩愈，以及创作背景。

2.诗意解析：详细解读诗歌内容，包括对早春景色的描绘和诗人情感的表达。

3.诗歌艺术特色：分析诗歌的韵律、节奏、意象等艺术特点。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解诗意，背诵诗歌，并能用恰当的语言表达自己的理解。

2.难点：诗歌中一些生僻字词的理解和运用，以及诗歌深层情感和艺术特色的把握。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备，用于展示诗歌背景和辅助讲解。

2.学具：学生需准备笔和笔记本，用于记录重点和自己的感悟。

教学过程

1.导入：通过展示早春的图片或视频，引导学生进入诗歌的意境。

2.背景介绍：简要介绍作者韩愈及其创作背景。

3.诗歌解析：逐句解读诗意，分析诗歌的艺术特色。

4.互动讨论：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

5.朗读与背诵：学生集体朗读诗歌，并尝试背诵。

6.总结与反思：教师总结本课重点，学生分享学习心得。

板书设计

-诗歌《早春呈水部张十八员外》

-作者：韩愈

-重点字词：解析和示例

-诗意概括：简洁描述诗歌主题和情感

-艺术特色：韵律、节奏、意象等

作业设计

1.必做题：背诵《早春呈水部张十八员外》。

2.选做题：选择一首自己喜欢的其他早春主题的诗歌，进行比较分析。

课后反思

-教师反思教学方法和学生的参与度，评估教学效果。

-学生反思学习过程，总结自己对诗歌的理解和欣赏能力。

本教案旨在通过系统的教学设计和活动安排，帮助学生深入理解《早春呈水部张十八员外》这一古典诗词的内涵与美感，同时提升学生的文学素养和审美能力。在教学过程中，注重学生的主体性和互动性，鼓励学生主动探索和分享，以期达到教学目标，并为学生提供一个丰富、严谨、流畅的学习体验。

需要重点关注的细节是“诗歌解析”。这是教学过程中的核心环节，涉及对诗歌内容、情感、艺术特色的深入理解，对于学生掌握诗意、提升文学素养至关重要。

诗歌解析的详细补充和说明

1.诗歌内容的逐句解读

《早春呈水部张十八员外》的逐句解读，不仅要传达字面意义，更要揭示其背后蕴含的深意。例如，诗中“天街小雨润如酥”，不仅描述了春雨的细腻，还隐喻了春天的温柔和生机。通过对每句诗的深入剖析，学生可以逐步构建起对整首诗的整体理解。

2.诗歌情感的分析

诗歌情感的分析是理解诗意的关键。韩愈在诗中表达了对早春景色的喜爱和对生活的乐观态度。教师应引导学生体会诗人在特定历史背景下，如何通过对自然景色的描绘，抒发自己的情感和理想。例如，“草色遥看近却无”不仅描绘了草色朦胧的美感，也反映了诗人对美好事物渴望而不可及的微妙情感。

3.诗歌艺术特色的探讨

诗歌的艺术特色包括韵律、节奏、意象等方面。《早春呈水部张十八员外》以其独特的艺术手法，展现了早春景色的细腻与生动。教师应通过对比、举例等方式，让学生感受诗歌的音乐美、结构美和意象美。例如，分析诗中“天街小雨”与“草色遥看”之间的对比和呼应，以及如何通过这些意象构建起一个和谐统一的早春画面。

4.学生的互动与参与

在诗歌解析过程中，学生的主动参与和互动至关重要。教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自对诗歌的理解和感受。这种互动不仅能够促进学生之间的思想交流，还能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更深入地理解诗歌。

5.教师的引导与总结

教师在诗歌解析过程中的引导作用不可忽视。教师应适时提供背景信息，引导学生关注诗歌的关键点，帮助他们建立正确的解读框架。同时，在学生分享和讨论后，教师应进行总结，确保学生对诗歌的理解准确无误。

教学方法的运用

为了更有效地进行诗歌解析，教师可以采用多种教学方法，如：

1.朗读法

通过集体朗读和个别朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，增强对诗歌的整体感知。

2.情境教学法

利用多媒体或实物展示，创造一个与诗歌内容相符合的教学情境，帮助学生更好地进入诗歌的意境。

3.比较分析法

将《早春呈水部张十八员外》与其他诗歌进行比较，分析其独特之处，加深学生对这首诗的理解。

4.问答法

通过提问引导学生思考，激发他们的思维活跃度，帮助他们更深入地理解诗歌。

学生的学习策略

为了让学生更好地参与到诗歌解析中，教师可以指导学生采取以下学习策略：

1.预习与复习