171《电流与电压和电阻的关系》.docx

九年级物理17.1《电流与电压和电阻的关系》新课导学

一、学习导读

（一）预备知识

实验目的是什么？探究电流与电压和电阻的关系。

实验猜想：

是产生电流的原因。电压越高，电流可能 。

表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流可能 。

实验方法：探究一个物理量与多个因素的关系时，常采用 方法进行。

（二）实验1电流跟两端电压的关系

猜想：电阻一定时，电流与电压之间存在着什么样的关系？

电阻一定时，电流会随电压的增大而增大，随电压的减小而减小（正比吗）

设计实验（讨论）

这个实验涉及到哪些量？为保证实验结论是正确的，应该控制哪些量相同，改变哪些量？

在这个实验中，涉及到电阻、电压、电流三个量。应该保持电阻一定，改变电阻两端的电压，看对应的电流如何改变。

怎样测量流过导体的电流和导体两端的电压？

将电流表与被测电阻串联来测量流过被测电阻的电流；将电压表与被测电阻并联来测量被测电阻两端的电压

想一想：有哪些方法可以改变被测电阻两端的电压？哪种方法更便于测量？

A:增加串联的干电池的数目B:使用电压可调节的学生电源

C:在电路中串联一个滑动变阻器等

本实验中我们将一个滑动变阻器串联在电路中，来改变被测电阻两端的电压；实验原理图:

电压U/V电流

电压

U/V

电流

I/A

数据处理方法

⑴比值法 ⑵图像法

分析数据，能得到什么结论？

电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

问题讨论：

⑴在本实验中，定值电阻能否换成小灯泡？

不能，因为小灯泡的电阻会随温度的改变而改变, 造成实验过程有两个变量，得到的结论是不对的。

⑵讨论滑动变阻器在本实验中有哪些作用？

A.保护电路；B.改变定值电阻两端的电压，以便进行多次实验。

⑶在此实验时，我们虽然多次改变了定值电阻两端的电压，进行了多次实验，但这些实验只是对这一个定值电阻来做的。如何保证实验的结论具有普遍意义？

应该换用不同规格的定值电阻重复上述过程，记录并分析实验数据，看能否得到一样的结论。

⑷在下结论的时候，我们只能说电阻一定，电流随电压的改变发生了怎样的改变而不能反过来，为什么？

（三）实验探究电流与电阻的关系

猜想：电压一定时，电流与电阻之间存在着什么样的关系？

在电压一定时，导体中的电流会随导体的电阻的增大而减小（反比吗？）

设计实验（讨论）

在实验中，电流表与电压表的量程要适合，不能过大或过小。过大，会造成测量的结果 ；过小， ，甚至损坏 。

在本实验中，应该控制什么量？改变什么量？控制定值电阻两端的电压一定；改变定值电阻的阻值。

怎样实现上述改变？应该怎么操作？

在电路中串联一个滑动变阻器；先将滑片移到某一适当的位置，记录下对应的电流值与电压值，

再换用不同阻值的定值电阻，移动滑片，只到定值电阻两端的电压与第一次相等为止，再记录下对应的电流值与电压值。

电阻R/Ω

电阻R/

Ω

电流

I/A

数据处理方法

⑴比值法 ⑵图像法

分析表格中的数据，能得到什么结论？

在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。

问题讨论

在本实验中，滑动变阻器的作用与第一次实验有何不同？A.保护电路;2.保持定值电阻两端的电压一定.

为了保证实验的结果具有普遍意义，我们还应该怎么做？换用不同的定值电阻，再进行多次实验。

第二次实验的结论，也只能说电压一定时，电流随电阻的改变发生怎样的改变，而不能反过来。为什么？