再别康桥公开课教案.docVIP

?再别康桥公开课教案

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《再别康桥》，使学生了解徐志摩的生平和诗歌创作背景，掌握诗歌的基本韵律和节奏，提高文学鉴赏能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解诗歌的意境、情感和主题，学会欣赏和评价现代诗歌。

3.情感态度与价值观：培养学生对美好事物的追求和珍惜，增强对国家、民族文化的认同感，提高人文素养。

二、教学重点

1.诗歌的基本韵律和节奏。

2.诗歌意境、情感和主题的深入理解。

三、教学难点

1.诗歌中象征手法的运用。

2.学生对诗歌情感的共鸣和体验。

四、教学准备

1.教师准备：《再别康桥》原文及其注释、翻译，相关背景资料，多媒体课件。

2.学生准备：预习《再别康桥》，了解徐志摩的生平和诗歌创作背景。

五、教学过程

1.导入新课

教师通过展示康桥的图片，引导学生回忆徐志摩的《再别康桥》，激发学生的学习兴趣。

2.朗读诗歌

学生齐读《再别康桥》，感受诗歌的韵律和节奏。

3.讲解诗歌背景

教师介绍徐志摩的生平和诗歌创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。

4.分析诗歌意象

教师引导学生分析诗歌中的意象，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹”等，理解诗人所表达的情感和主题。

5.讨论诗歌象征手法

6.品味诗歌语言

教师引导学生品味诗歌的语言美，如“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”，“在康河的柔波里，我甘心做一条水草”等，体会诗人对美好事物的珍惜。

7.情感体验

教师鼓励学生分享自己对诗歌情感的体验，培养学生的共鸣。

9.课堂小结

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

10.课后作业

学生完成课后作业，进一步巩固课堂所学。

六、教学策略

1.情境教学：通过展示康桥的美景，让学生仿佛置身于诗歌描绘的场景中，增强学生的情感体验。

2.互动式教学：采用问答、讨论等形式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

3.启发式教学：教师引导学生发现诗歌中的美，培养学生自主欣赏诗歌的能力。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论热情和回答问题的情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.课后作业：通过学生提交的课后作业，评价学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

3.学生互评：鼓励学生相互评价，共同提高。

八、教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

九、教学拓展

1.推荐其他徐志摩的诗歌，如《翡冷翠的一夜》、《沙扬娜拉》等，让学生进一步了解徐志摩的诗歌风格。

2.对比学习其他近现代诗人的作品，如郭沫若的《女神》、戴望舒的《雨巷》等，探讨不同诗人的风格特点。

十、教学进度

本节课的教学内容共分为10个课时，每个课时45分钟。本节课为第一个课时，主要完成教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、教学策略、教学评价、教学反思、教学拓展和教学进度等内容的制定。后续课时将按照本节课的教学设计进行教学。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学重点

三、教学难点

四、教学准备

五、教学过程

六、教学策略

七、教学评价

八、教学反思

九、教学拓展

十、教学进度

本教案以《再别康桥》公开课为主题，详细制定了教学目标、重点、难点、准备、过程、策略、评价、反思、拓展和进度等环节。在教学目标上，注重培养学生对诗歌韵律、意境和主题的理解和鉴赏能力。在教学重点上，强调诗歌的基本韵律和节奏的掌握。在教学难点上，深入解析象征手法的运用。在教学准备上，确保教师对相关资料的熟悉和准备。在教学过程中，注重引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解诗歌。在教学策略上，采用情境教学、互动式教学和启发式教学等方法，提高学生的参与度和理解力。在教学评价上，综合考虑课堂表现和课后作业，进行多角度的评价。在教学反思上，教师要对自己的教学进行客观评价和反思，以提高教学效果。在教学拓展上，推荐相关诗歌作品，拓宽学生的阅读视野。在教学进度上，合理规划教学内容，保证教学的连贯性和完整性。整个教案设计旨在提供一个全面、系统的教学指导，以帮助学生更好地理解和欣赏《再别康桥》，并提高他们的文学鉴赏能力和人文素养。