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?《看电视》公开课教案

第一章：课程概述

1.1课程目标

让学生了解看电视的优点和缺点。

培养学生合理观看电视的习惯。

提高学生对电视节目的选择和评价能力。

1.2教学内容

看电视的优点：获取信息、娱乐、学习等。

看电视的缺点：影响视力、沉迷、浪费时间等。

合理观看电视的建议：控制时间、选择有益节目、避免过度沉迷。

1.3教学方法

讲授法：讲解看电视的优点和缺点。

讨论法：引导学生讨论合理观看电视的建议。

案例分析法：分析具体的电视节目，引导学生进行评价。

第二章：看电视的优点

2.1教学目标

让学生了解看电视的优点。

培养学生认识到合理观看电视的重要性。

2.2教学内容

获取信息：电视新闻、纪录片等。

娱乐：电视剧、综艺节目等。

学习：教育节目、纪录片等。

2.3教学方法

讲授法：讲解看电视的优点。

案例分析法：分析具体的电视节目，引导学生认识到其优点。

第三章：看电视的缺点

3.1教学目标

让学生了解看电视的缺点。

培养学生意识到合理观看电视的重要性。

3.2教学内容

影响视力：长时间看电视导致的近视等问题。

沉迷：过度依赖电视，影响学习和生活。

浪费时间：看无意义的节目，浪费时间。

3.3教学方法

讲授法：讲解看电视的缺点。

讨论法：引导学生讨论如何避免看电视的缺点。

第四章：合理观看电视的建议

4.1教学目标

让学生了解如何合理观看电视。

4.2教学内容

控制时间：每天观看电视的时间不宜过长。

选择有益节目：选择有教育意义、有益身心健康的节目。

避免过度沉迷：合理安排学习、生活和看电视的时间。

4.3教学方法

讲授法：讲解合理观看电视的建议。

5.1教学目标

让学生回顾课程内容，巩固所学知识。

评价学生在课程中的表现，提高其自我认知。

5.2教学内容

学生自我评价：反思自己在观看电视方面的优点和不足。

5.3教学方法

自我评价法：让学生反思自己在观看电视方面的表现。

第六章：电视节目的类型与特点

6.1教学目标

让学生了解不同类型的电视节目。

培养学生对各类节目的兴趣和认识。

6.2教学内容

新闻类节目：传递实时新闻，了解国内外大事。

娱乐类节目：轻松愉快，提供休闲娱乐的选择。

教育类节目：寓教于乐，增长知识和技能。

纪录片：展示真实事件，拓宽视野。

综艺节目：幽默搞笑，放松心情。

6.3教学方法

讲授法：介绍各类电视节目的特点。

案例分析法：分析具体的电视节目，引导学生认识其特点。

第七章：如何选择有益的电视节目

7.1教学目标

让学生学会如何选择有益的电视节目。

7.2教学内容

选择标准：内容健康、有教育意义、符合兴趣爱好。

推荐途径：咨询他人、查看节目排行榜、使用电视节目推荐应用。

7.3教学方法

讲授法：讲解选择有益节目的标准和方法。

讨论法：引导学生分享自己的节目选择心得。

第八章：电视节目的评价与反馈

8.1教学目标

让学生学会如何评价电视节目。

培养学生提出建设性意见的能力。

8.2教学内容

评价标准：内容质量、制作水平、观众反馈等。

8.3教学方法

讲授法：介绍电视节目评价的标准和方法。

实践操作法：让学生实际评价一些电视节目，并提出自己的建议。

第九章：家庭电视观看指南

9.1教学目标

让学生了解如何在家里更好地观看电视。

培养学生家庭电视观看的良好习惯。

9.2教学内容

观看环境：保持合适的距离、光线和声音。

观看时间：合理安排，避免影响学习和生活。

节目选择：根据家庭成员的兴趣爱好进行选择。

9.3教学方法

讲授法：讲解家庭电视观看的注意事项。

讨论法：引导学生分享家庭电视观看的经验和心得。

第十章：课程回顾与展望

10.1教学目标

让学生回顾整个课程的内容，巩固所学知识。

激发学生对电视节目和观看行为的深入思考。

10.2教学内容

展望未来：探讨电视媒体的发展趋势和影响。

10.3教学方法

讨论法：引导学生回顾课程内容，分享自己的观点和感悟。

思考题：布置相关思考题，让学生课后深入思考电视节目和观看行为的意义和影响。

重点和难点解析

六、电视节目的类型与特点：在这一章节中，学生需要了解不同类型的电视节目以及它们各自的特点。这是重点环节，因为了解节目类型有助于学生更好地选择适合自己的节目，并理解不同节目对社会和文化的影响。

八、电视节目的评价与反馈：在这一环节，学生将学习如何评价电视节目并提出建设性意见。这是重点环节，因为它培养学生的批判性思维和表达能力。

九、家庭电视观看指南：本环节提供如何在家庭环境中更好地观看电视的指导。这是重点环节，因为家庭观看环境对学生的电视观看习惯和视力健康有重要影响。

十、课程回顾与展望：本环节让学生回顾整个课程内容并展望电视媒体的未来。这是重点环节，因为它帮助学生巩固所学知识，并激发他们对电视媒体发展趋势的