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三年级上册工作计划
学生质量现状
本班有学生____人，男生____人，女生____人。绝大多数学生对于教材中要求掌握的语文基本知识都能熟练掌握，有一定的独立自学生词的能力;对于词语、诗句、名言警句有一定的积累;会用被句，把句;能初步阅读简单文，认识自然段，理解简单浅显句子，阅读习惯有待加强;大部分学生能写一句或几句通顺的话，会用逗号，句号，问号，感叹号。少数学生不能通顺的写句子，认识标点符号但不会运用。
情感态度价值观
关注儿童在学习中的快乐，想象，探究，创新发展;注重弘扬中华民族传统文化，感受语言文的美妙效，激发对祖国语言文的热爱，激起学生阅读的兴趣;渗透人与自然和谐相处的思想教育;激发学生热爱大自然的思想感情
知识与技能
学习本册书的生词，会认____个生，学会____个。培养学生主动识的习惯，提高学生独立识能力，并熟练书写;重视朗读，学会默读，学习质疑，学习理解词句;能积累优美词句，背诵要求背诵的课文语段及古诗、名言警句;能大方清楚交流，尊重交际对象，说话得体、用词恰当;能不拘形式，自由表达，享受写作的乐趣。
过程与方法
倡导自主、合作、探究的学习方式。借助联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助典、词典和生活积累，理解生词的意义;引导学生钻研文本，理解体会词句，采用多种形式积累语言;让学生积累好词佳句，引导学生揣摩遣词造句的妙处和文章写法;引导学生利用课外阅读拓展眼界。
主要教育措施
1、想课堂四十分钟要质量，夯实基础，减轻学业负担，关注学生学习兴趣，提高课堂效率。
2、关注学生兴趣和学习习惯的培养，提高学生的学习能力。
3、关注学生发展，注重学习方法的传授，授之以渔。
4、以读为本，给予学生充分的读书时间自主读文，关注生成，充分尊重学生的独特感受、体验和理解;创设良好的学习环境，通过探究性的学习和有意义的接受性学习引导学生平等对话。
周次
课题
教学内容
课时
1-3
4-5
6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17
1、信
2、泉水
3、这条小鱼在乎
所见
语文乐园（一）
4、日记一则
5、煮书
6、红马的故事
鹿柴
语文乐园（二）
7、大地巨人
8、大自然的声音
9、五彩池
敕勒歌
语文乐园（三）
10、齐白石的画
11、卢沟桥的狮子
12、罗马速写
周夜书所见
语文乐园（四）
13、守信
14、不瞒真情
15、信任
乐游原
语文乐园（五）
16、“我喜欢昆虫”
17、动物的远游
18、青蛙和蛇
蜂
语文乐园（六）
19、山茶花
20、问笑着面对一切
21、一次著名的冲刺
望天门山
语文乐园（七）
22、夏天和冬天
23、雷鸟太太的时装（一）
24、雷鸟太太的时装（二）
赠刘景文
语文乐园（八）
1、学会____个汉，认识____个。
2、有感情地朗读课文;背诵课文。
3、了解全诗的大致内容，体会具体内容所表达的思想感情。
4、表达了少年儿童关爱别人的美好心灵。
1、学会____个生，会认____个生。
2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂童话内容，体会泉水蓬勃向上、乐于奉献的精神。
4、学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能力。
1、学会____个生，会认____个生。理解“咫尺”、“注视”、“拯救”等词语。
2、正确流利地朗读课文。分角色演读课文。
3、学习课文，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
1、会认____个生。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3、学习借助注释初步理解古诗大意。
1、让学生了解近义词。
2、积累名言警句。
3、了解水的作用。
4、说说向老师庆贺节日的意见。5写作“暑假里的事”激发写作兴趣，想怎么写就怎么写。
1、学会____个生，认识____个生。
2、理解以下词语的意思：高低不平，崎岖，昼夜不熄，勇往直前，奋斗。3、有感情地朗读课文。背诵课文。
4、了解日记的格式，感受奋斗精神对自己的影响。
1、学会____个生;认识____个生。
2、分角色朗读课文。
3、知道读书的方法，让学生养成良好的读书学习的习惯。
1、学会____个生，会认____个生。
2、初步了解冒号的用法。
3、有感情地分角色朗读课文。
4、理解课文内容，知道在学习生活中要善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新。
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗的基础上，背诵全诗。
3、学习借助注释初步理解古诗大意，感受诗人的寂寞的心情。
1、了解姓氏的正确发音，认读积累词语，积累名言警句。
2、积累成语。
3、通过口语交际展示学生各自的喜好。
4、习作我喜欢注意童趣。
5、综合性学习“做书签”。
1、学会____个生，会认____个生。
2、有感情地朗读并背诵课文。
3、感受作
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