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2024年月字旁写字教学设计(优秀篇)
月字旁写字教学设计篇一
2、会写火、山、木、马。
一、复习前两行词串。
1、导语。
小朋友们,上节课我们一起游玩了————公园(教师手指黑板引导学生齐说)。
2、复习前两行词串的读音。
(1)你们都看到了哪些美丽的景色呢?哪个小朋友能上来指着图画说给其他小朋友听?
指名2—3个学生回答。
(提示句式:来到公园,我看见了——————)。
(2)你们喜欢这些美景吗?
就请小朋友带着喜欢的心情把前两行词串读一读、
3复习生字:小、红、花、水。
(1)过渡:公园美景大家记得不错,那四个生字还记得吗?
如果没有你们能互相合作把它补充完整吗?
(3)写的时候注意笔顺、笔画。
(4)小朋友写得真不错,看来上节课你们学得很扎实,我们一起来表扬自己、
二、新授后两行词串。
1、过渡:其实,公园里不但景色美丽,还有很好玩的儿童乐园呢、你们想去玩一玩吗?
2、新授后两行词串的读音。
(1)在儿童乐园里,你看见了哪些游乐项目?谁能上来指着图画告诉大家?
(2)老师发现有两个游乐项目的名称很难念,你们能把它念准确吗?
师:(拿下“转椅”或“荡船”词卡)谁已经认识了?
生:我已经认识它了,它叫“荡船”。
师:你能做小老师领着大家拼读吗?
生:d—ang荡,ch—u—an船。
师:船是一个什么音节?
生:三拼音节。
师:读三拼音节时要注意什么?
生:声轻介快韵母响。
师:请小朋友牢记这个拼读规则,再把船拼一拼。
(指名开火车拼读)。
(以此法学习其余五个词语)。
(3)去掉拼音后,小朋友还会认得刚刚结识的那些好朋友吗?
(开火车读不带拼音的词卡)。
(4)看来,小朋友的确认识这些新朋友了,看,这些新朋友正排着队等我们呢,我们一起来读一读。
3.巩固后两行词串的读音。
(1)好玩的东西这么多,你最喜欢玩什么呢?
(2)哪个小朋友能把自己的照片带上来告诉其他小朋友呢?
(3)老师觉得小朋友真幸福,有这么多的游乐项目供你选择,可是你们知道吗?在山区有许多小朋友连公园也没去过,更别说游乐项目了,你们愿意把这些好玩的东西介绍给他们吗?打开公园游览图,拿出剪刀,胶水,及词条把图上游乐项目的名称标好。
(4)山区的小朋友如果看见了这幅公园游览图后,一定会非常高兴的。
(5)公园又美丽又好玩,我们再一起把课文读一读。
4课内延伸。
(1)过渡:读得真好啊,你们愿意到公园去玩吗?
(2)可以一个人玩,也可以找到好朋友一起玩,还可以上来跟老师一起玩。
录音机里播放欢乐的音乐,老师领着几个学生在上面玩,其余学生与自己的好朋友一起玩。按照后两行词串的顺序模拟玩时的动作,一边玩一边说:“转移转转转(小朋友手拉手转圈),小火车呜呜开(一串小朋友排成队作小火车),注意我们快要钻山洞了(两个小朋友手拉手做山洞,其于小朋友作火车开过去),钻出了山洞玩滑梯(用手势表示),一滑滑到荡船边(两个小朋友手拉手荡过来荡过去)骑上小木马,小木马驾驾驾。”
(音乐停,老师说:“小朋友,玩累了吧,回位子休息。”)。
(3)小朋友,公园好玩吗?想到真的公园去玩吗?
那老师答应你们,可是还有一个小小的要求,如果小朋友能把这四个字写好的话,老师就一定带
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