采访小技巧（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用.docx

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采访小技巧（教案）

教学内容

本次综合实践活动将带领五年级学生探索采访的艺术。学生将学习如何准备采访、进行有效提问、倾听与记录，以及如何将采访内容整理成有意义的报道。教学内容涵盖采访的基本原则、技巧和流程，同时结合实际案例，让学生在理论学习的基础上，通过实践提升采访能力。

教学目标

1.让学生理解采访的定义、目的和重要性。

2.培养学生进行有效提问和倾听的技能。

3.引导学生掌握采访过程中的记录技巧。

4.培养学生将采访内容整理成报道的能力。

5.培养学生的团队合作精神和沟通能力。

教学难点

1.如何引导学生提出有针对性的问题。

2.如何指导学生在采访过程中进行准确记录。

3.如何帮助学生将采访内容整理成结构清晰、内容连贯的报道。

教具学具准备

1.采访相关的视频资料。

2.采访实例文本。

3.采访问题清单模板。

4.记录表格。

5.报道写作指南。

教学过程

1.导入：通过播放一段精彩的采访视频，引起学生的兴趣，进而引入采访的主题。

2.理论讲解：介绍采访的定义、目的、重要性，以及采访的基本原则和技巧。

3.案例分析：分析一段采访实例，让学生了解采访的流程和提问的技巧。

4.小组活动：学生分组，每组选择一个主题，准备采访问题清单。

5.模拟采访：学生在小组内进行模拟采访，练习提问和记录。

6.采访实践：学生在课堂上进行真实的采访实践，采访对象可以是同学或老师。

7.内容整理：学生根据采访记录，整理成一篇报道。

8.成果展示：每组分享自己的采访报道，其他学生进行评价和反馈。

9.总结反思：教师引导学生总结采访的技巧和经验，反思自己在采访过程中的表现。

板书设计

板书将分为以下几个部分：

1.采访的定义、目的和重要性。

2.采访的基本原则和技巧。

3.采访的流程和提问的技巧。

4.采访记录和报道整理的要点。

作业设计

1.学生根据课堂所学，为自己感兴趣的主题准备一份采访问题清单。

2.学生在家中采访一位家庭成员，记录采访内容，并整理成一篇报道。

课后反思

通过本次教学，我期望学生能够掌握采访的基本技巧，提升沟通能力。在教学过程中，我将注重理论与实践的结合，让学生在模拟和实践活动中，真正理解和掌握采访的技巧。同时，我将鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和沟通能力。课后，我将根据学生的表现和反馈，进行教学反思，不断优化教学方法，以提高教学效果。

重点关注的细节是“模拟采访”和“采访实践”环节。这两个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生采访技巧和沟通能力的重要过程。

模拟采访

在模拟采访环节，学生将在小组内进行角色扮演，模拟真实的采访场景。这一环节的目的是让学生在安全的环境中实践提问和记录的技巧，同时也能够让他们体验到作为采访者和被采访者的不同感受。

1.角色分配：每个小组应分配至少一名采访者和一名被采访者。可以提前准备一些角色卡片，上面写有不同的人物角色和背景信息，以便学生更好地进入角色。

2.情境设定：为每个小组提供一个具体的采访情境，例如学校活动、社区事件或是文化节日等，让学生在情境中展开采访。

3.提问技巧：在模拟采访前，教师应强调提问技巧的重要性，如开放式问题和封闭式问题的使用，以及如何根据被采访者的回答进行追问。

4.记录练习：采访者在模拟采访过程中应练习记录关键信息。教师可以提供记录表格，指导学生如何简洁有效地记录。

5.反馈与讨论：模拟采访结束后，小组成员之间应互相提供反馈，讨论采访过程中的亮点和需要改进的地方。教师应巡回指导，提供专业的建议。

采访实践

在采访实践环节，学生将在课堂上进行真实的采访。这一环节的目的是让学生将在模拟采访中学到的技巧应用到实际中，同时也是对学生沟通能力和采访技巧的一次考验。

1.采访对象准备：教师可以邀请其他班级的学生或老师作为采访对象，也可以让学生自行选择采访对象。采访对象的选择应具有一定的代表性和趣味性，以激发学生的采访兴趣。

2.采访前指导：在实际采访前，教师应再次强调采访的礼仪和技巧，提醒学生尊重被采访者，注意倾听，以及如何处理突发情况。

3.采访过程监控：在采访过程中，教师应密切监控学生的表现，及时提供帮助。同时，教师应鼓励学生大胆提问，展现自己的沟通能力。

4.记录和整理：采访结束后，学生应立即根据自己的记录整理采访内容。教师应指导学生如何从大量的信息中筛选出有价值的部分，以及如何将信息组织成一篇连贯的报道。

5.成果展示与评价：学生将采访成果以口头报告或书面报道的形式展示给全班同学。其他学生和教师应给予评价和反馈，以帮助学生进一步提升自己的采访技巧。

通过这两个环节的实践，学生不仅能够加深对采访技巧的理解，还能够在实际操作