三年级教案写人记事的记叙文.docVIP

?三年级教案写人记事的记叙文

一、教学目标：

1.让学生掌握写人记事的记叙文的基本结构。

2.培养学生观察生活、表达情感的能力。

3.引导学生运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘人物和事件。

4.培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

二、教学内容：

1.写人记事的记叙文基本结构：人物、事件、环境、情感。

2.描绘人物的方法：外貌、神态、动作、语言、心理。

3.描绘事件的方法：过程、细节、高潮、结果。

4.运用修辞手法，使文章更具表现力。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：引导学生掌握写人记事的记叙文的基本结构，培养学生观察生活、表达情感的能力。

2.教学难点：如何运用恰当的词语和句式，生动形象地描绘人物和事件。

四、教学方法：

1.案例分析法：分析优秀范文，引导学生掌握写作技巧。

2.实践指导法：让学生动手写作，教师个别指导。

3.讨论交流法：分组讨论，分享写作心得。

五、教学准备：

1.教师准备优秀范文、写作素材、相关参考书籍。

2.学生准备笔记本、文具。

教案内容待补充。

六、教学进程：

1.第一课时：讲解写人记事的记叙文基本结构，分析优秀范文。

2.第二课时：引导学生观察生活，选取写作素材。

3.第三课时：动手写作，教师个别指导。

4.第四课时：分组讨论，分享写作心得。

七、作业安排：

1.课后练习：根据自己的经历，写一篇写人记事的记叙文。

2.课后阅读：推荐阅读相关书籍，提高写作水平。

八、评价方式：

1.自我评价：学生对自己的写作进行自我评价，反思优点和不足。

2.同伴评价：同学之间相互评价，互相学习、借鉴。

3.教师评价：对学生的写作进行综合评价，给予鼓励和建议。

九、教学反思：

2.学生反思自己在写作过程中的收获和成长，不断提高写作水平。

十、课后拓展：

1.开展写作比赛，激发学生的写作兴趣。

2.组织写作小组，定期进行写作交流和讨论。

3.推荐学生作品发表，提高学生的写作自信心。

教案内容待补充。

重点和难点解析

六、教学进程：在教学进程的安排中，第四课时“分组讨论，分享写作心得”是需要重点关注的环节。这个环节旨在促进学生之间的交流与合作，通过讨论和分享，学生能够从同伴的作文中学习到不同的写作技巧和表达方式，也能够通过他人的反馈发现自己的不足，进行改进。教师在这个环节中要充当引导者和促进者的角色，确保讨论的深入和有意义。

七、作业安排：在作业安排中，课后练习“根据自己的经历，写一篇写人记事的记叙文”是需要重点关注的环节。这个环节是学生将所学知识应用于实践的机会，通过写作练习，学生能够巩固课堂上学到的写作技巧，并且能够锻炼自己的观察力和表达能力。教师在批改作业时应注重学生的个体差异，针对不同学生的写作水平给出具体的指导和鼓励。

八、评价方式：评价方式中的“同伴评价”是需要重点关注的环节。同伴评价能够帮助学生建立起相互尊重和学习的良好氛围，通过同伴的评价，学生能够从不同的角度获得反馈，这对于学生写作能力的提高是非常有帮助的。教师在组织同伴评价时，应确保评价的公正性和有效性，引导学生们给出具体和有建设性的评价。

九、教学反思：教学反思环节中的“学生反思自己在写作过程中的收获和成长，不断提高写作水平”是需要重点关注的环节。这个环节是学生自我学习和自我提升的过程，通过反思，学生能够清楚自己在写作中的优点和不足，从而有针对性地进行改进。教师在这个环节中应给予学生足够的空间和支持，鼓励他们积极面对自己的不足，勇于尝试新的写作方法。

十、课后拓展：课后拓展环节中的“组织写作小组，定期进行写作交流和讨论”是需要重点关注的环节。通过写作小组的活动，学生能够在一个小团体中更加深入地交流写作心得，分享写作经验，这对于提高学生的写作能力是非常有帮助的。教师在组织写作小组时应确保活动的有序进行，并提供必要的帮助和指导。