创编诗歌梳子教案.docVIP

?一、教案名称：创编诗歌梳子教案

二、课时安排：2课时

三、教学目标：

1.让学生了解诗歌的基本特点，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

2.培养学生对诗歌的热爱，提高审美情趣。

3.引导学生关注生活，发现生活中的美好，学会用诗歌表达情感。

四、教学内容：

1.诗歌的基本特点

2.比喻、拟人等修辞手法的运用

3.诗歌创编的方法与步骤

4.诗歌鉴赏与评价

五、教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.教师展示一首优美的诗歌，引导学生欣赏并感受诗歌的美。

2.学生分享自己对诗歌的认知和感受。

二、诗歌的基本特点（10分钟）

1.教师讲解诗歌的基本特点，如节奏、韵律、意象等。

2.学生通过举例了解诗歌的基本特点。

三、比喻、拟人等修辞手法的运用（10分钟）

1.教师讲解比喻、拟人等修辞手法的含义和作用。

2.学生练习运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

四、诗歌创编的方法与步骤（10分钟）

1.教师介绍诗歌创编的方法与步骤。

2.学生分组讨论，尝试创编一首简单的诗歌。

第二课时：

一、诗歌鉴赏与评价（10分钟）

1.教师展示几首优秀的诗歌，引导学生进行鉴赏与评价。

2.学生分享自己的观点和感受。

二、学生诗歌作品展示（10分钟）

1.每组学生展示自己创作的诗歌。

2.全体学生对展示的诗歌进行评价，提出改进意见。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生继续练习创编诗歌。

六、教学评价：

1.学生诗歌创作的质量：内容是否富有创意，修辞手法是否恰当，结构是否紧凑。

2.学生参与课堂活动的积极性：是否主动参与讨论，是否乐于分享自己的观点。

3.学生对诗歌的理解和鉴赏能力：是否能准确把握诗歌的主题，是否能准确表达自己的感受。

七、教学资源：

1.诗歌示例：教师应准备一些具有代表性的诗歌，用于引导学生欣赏和创作。

2.创作素材：提供一些图片、音乐等素材，帮助学生激发创作灵感。

3.评价标准：制定明确的诗歌评价标准，以便学生了解自己的创作水平。

八、教学建议：

1.注重个体差异：因材施教，对不同程度的学生给予不同的指导和鼓励。

2.创设轻松的学习氛围：鼓励学生自由表达，尊重他们的观点和感受。

3.定期组织诗歌活动：如诗歌朗诵、诗歌比赛等，激发学生的创作热情。

九、课后作业：

1.继续练习创编诗歌，尝试运用本节课学习的修辞手法。

2.挑选一首自己喜欢的诗歌，进行深入分析和鉴赏。

3.准备下一节课的分享内容，可以是自己对诗歌的理解，或者是对某一首诗歌的评论。

十、教学反思：

在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括：

1.学生的学习兴趣和参与度是否较高。

2.教学内容是否适合学生的认知水平。

3.教学方法是否有效，是否有需要改进的地方。

4.学生对诗歌的理解和创作能力是否有所提高。

重点和难点解析

一、诗歌的基本特点

重点环节：让学生了解诗歌的基本特点，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

难点解析：诗歌的基本特点包括节奏、韵律、意象等，需要通过具体的诗歌案例进行分析，帮助学生理解和掌握。比喻、拟人等修辞手法的运用是诗歌创作中的难点，需要通过实例讲解和练习，让学生逐步掌握。

二、比喻、拟人等修辞手法的运用

重点环节：比喻、拟人等修辞手法的运用。

难点解析：比喻、拟人等修辞手法的运用需要学生具备一定的语言表达能力，以及对事物深入的理解和感受。通过实例分析和练习，帮助学生掌握这些修辞手法的运用。

三、诗歌创编的方法与步骤

重点环节：诗歌创编的方法与步骤。

难点解析：诗歌创编需要学生具备一定的创造力和想象力，以及对生活的感悟。通过讲解诗歌创编的方法与步骤，以及提供创作素材，引导学生进行诗歌创作。

四、诗歌鉴赏与评价

重点环节：诗歌鉴赏与评价。

难点解析：诗歌鉴赏与评价需要学生具备一定的审美能力和批判性思维。通过讲解诗歌鉴赏与评价的方法，以及提供评价标准，培养学生的审美能力和批判性思维。

五、学生诗歌作品展示与评价

重点环节：学生诗歌作品展示与评价。

难点解析：学生诗歌作品展示与评价需要学生具备一定的表达能力和评价能力。通过展示和评价学生的诗歌作品，培养学生的表达能力和评价能力。