易错拔尖：一次函数解析式的求法（解析版）.docxVIP

易错拔尖：一次函数解析式的求法

易错点

易错点忽路一次函数中的k≠0这一条件导致错误

1．（2016秋?昌平区校级月考）已知函数y＝（n+3）x|n|﹣2是关于x的一次函数，则n＝3．

思路引领：因为函数y＝（n+3）x|n|﹣2是关于x的一次函数，可知|n|-2=1n+3≠0，求出n

解：∵函数y＝（n+3）x|n|﹣2是关于x的一次函数，

∴|n|-2=1n+3≠0，解得n＝3

故答案为3．

总结提升：本题考查一次函数的定义，解题的关键是理解一次函数的定义，属于基础题．

拔尖角度

角度1利用待定系数法

2．在平面直角坐标系中，一次函数y＝kx+b（k，b都是常数，且k≠0）的图象经过点（1，0）和（0，2）．

（1）求这个一次函数的解析式；

（2）若点P（m，n）在该函数的图象上，且m﹣n＝4，求点P的坐标；

（3）该函数图象经过平移得到的图象经过点（﹣3，3），求平移后图象的函数解析式．

思路引领：（1）已知一次函数解析式为y＝kx+b（k≠0），将（1，0）和（0，2）两点代入，得0=k+b，2=b，，解方程组求出k

（2）由点P（m，n）在该函数图象上，得出方程组n=-2m+2，m-n=4，，解方程组求出m和n

（3）设平移后图象的函数解析式为y＝﹣2x+c，将（﹣3，3）代入，得3＝﹣2×（﹣3）+c，解出c的值，进而解答本题．

解：（1）已知一次函数解析式为y＝kx+b（k≠0），将（1，0）和（0，2）两点代入，得

0=k+b2=b

解得k=-2b=2

故y＝﹣2x+2．

（2）因为点P（m，n）在该函数图象上，

所以n=-2m+2m-n=4

解得m=2n=-2

所以点P的坐标为（2，﹣2）．

（3）设平移后图象的函数解析式为y＝﹣2x+c．

将（﹣3，3）代入，得：

3＝﹣2×（﹣3）+c，

解得c＝﹣3，

故y＝﹣2x﹣3．

总结提升：本题侧重考查关于一次函数的题目，需结合一次函数解析式的求法等知识进行求解．

角度2利用待定系数法解与几何相关的函数解析式

3．（2016?宜昌）如图，直线y=3x+3与两坐标轴分别交于A、

（1）求∠ABO的度数；

（2）过A的直线l交x轴正半轴于C，AB＝AC，求直线l的函数解析式．

思路引领：（1）根据函数解析式求出点A、B的坐标，然后在Rt△ABO中，利用三角函数求出tan∠ABO的值，继而可求出∠ABO的度数；

（2）根据题意可得，AB＝AC，AO⊥BC，可得AO为BC的中垂线，根据点B的坐标，得出点C的坐标，然后利用待定系数法求出直线l的函数解析式．

解：（1）对于直线y=3x+

令x＝0，则y=3

令y＝0，则x＝﹣1，

故点A的坐标为（0，3），点B的坐标为（﹣1，0），

则AO=3，BO＝1

在Rt△ABO中，

∵tan∠ABO=AO

∴∠ABO＝60°；

（2）在△ABC中，

∵AB＝AC，AO⊥BC，

∴AO为BC的中垂线，

即BO＝CO，

则C点的坐标为（1，0），

设直线l的解析式为：y＝kx+b（k，b为常数），

则3=b

解得：k=-3

即函数解析式为：y=-3x+

总结提升：本题考查了待定系数法求一次函数解析式，涉及了的知识点有：待定系数法确定一次函数解析式，一次函数与坐标轴的交点，坐标与图形性质，熟练掌握待定系数法是解答本题的关键．

角度3利用求一次函数解析式解与不等式综合问题

4．（2019秋?叶县期末）小明受《乌鸦喝水》故事的启发，利用量筒和体积相同的小球进行了如下操作：请根据图中给出的信息，解答下列问题：

（1）放入一个小球量筒中水面升高2cm；

（2）求放入小球后量筒中水面的高度y（cm）与小球个数x（个）之间的函数关系式；

（3）当量筒中水面上升至距离量筒顶部3cm时，应在量筒中放入几个小球？

思路引领：（1）根据中间量筒可知，放入一个小球后，量筒中的水面升高2cm；

（2）本题中关键是如何把图象信息转化为点的坐标，无球时水面高30cm，就是点（0，30）；3个球时水面高为36，就是点（3，36），从而求出y与x的函数关系式．

（3）列方程可求出量筒中小球的个数．

解：（1）根据中间量筒可知，放入一个小球后，量筒中的水面升高2cm．

故答案为：2；

（2）设水面的高度y与小球个数x的表达式为y＝kx+b．

当量筒中没有小球时，水面高度为30cm；当量筒中有3个小球时，水面高度为36cm，

因此，（0，30），（3，36）满足函数表达式，

则b=303k+b=36

解，得k=2b=30

则所求表达式为y＝2x+30；

（3）由题意，得2x+30＝46，

解，得x＝8．

所以要放入8个小球．

总结提升：本题考查了一次函数的实际应用，朴实而有新意，以乌鸦喝水的小故事为背景，以一次函数为模型，综合考查同学们识图能力、处理信息