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三年级《两位数乘两位数》教案

三年级《两位数乘两位数》教案1

学习内容

教材第68页和复习，练习十七

学习目标

1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法，形成知识体系。

2、能从不同角度考虑问题，体验解决问题的多样化。

3、会归纳乘法计算方法。

自主预习

1、看看教材第68页“哥伦布竖鸡蛋”的故事，你有什么感想？

2、这文章大概有多少字？可以用什么方法解决？

3、本单元我们学会了哪些方面的知识？

交流合作

1、本单元我们学会了哪些方面的知识？小组内交流自己知识的方法和方式。

2、你是做口算乘法的？

（1）整十整百数的口算乘法，可以先把它看作来算，再扩大（）倍、（）倍、（）倍……。

（2）你能举一个例子吗？

3、估算乘法怎么算？

（1）估算时可以将一个或两个因数看作整（）整（）数来算。

(2)你能举一个估算乘法的例子吗？

4、笔算乘法怎么算？

（1）笔算不进位乘法

32

×13

———

□□﹍﹍32和（）的.积

□□﹍﹍32和（）的积

———

□□□

（2）笔算进位乘法

78

×26

———

□□□﹍﹍（）和（）的积

□□□﹍﹍（）和（）的积

————

(3)你发现了什么？

5、阅读短文，猜一猜这文章大约有多少个字？

（1）算一算，说出你的方法

（2）（）×（）≈（）

（）×（）≈（）

（）×（）≈（）

（3）你为什么这么算？说出你的依据。

（4）哪一个结果最接近准确值？

艳置

展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组补充纠正。

反馈测评

1、小组比赛：练习十七第1题

比一比看谁算的又对又快

2、估算：23×4938×6279×6842×51

3、笔算练习

24×3259×2732×2864×7545×6237×28

拓展延伸

学了本节课，你有什么收获？三年级《两位数乘两位数》教案2

一、复习内容

教材P58—P59的整理复习和练习十三。

二、复习目标

通过复习，进一步巩固计算方法，能正确熟练地进行计算，会用两步计算和不同的方法来解决问题，提高解决问题的能力。

三、复习重、难点

重点：两位数乘两位数的笔算。

难点：会用两步计算和不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。

四、配套资源

《两位数乘两位数复习课》名师教学课件

五、复习设计

（一）课前设计

复习任务：搜集错题，分析错误

同学们，本单元我们学习了两位数乘两位数，请你搜集整理出练习中的错题，认真分析，写出错误原因及注意事项，课堂上我们一起交流。

（二）课堂设计

1.回顾学习内容，明确学习任务

谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？

随着学生的交流适时板书知识点：

口算乘法

笔算乘法

两步计算解决问题

本单元我们学习的口算乘法有哪些内容？你能解决很快口算出下面各题的结果吗？

15×3＝12×30＝14×30＝240×5＝

①你是怎样进行口算的？

②哪一题需要特别注意？注意什么？

240×5＝1200，注意不要漏写0。

小结：先把两个乘数中0前面的数相乘，算出积后，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。（注意区分计算出的0和补上的0）

2.展示交流错误，强化巩固算法

（1）展示错误，分析错因

谁愿意当小老师，主动和大家交流自己的错题？为了保证效果，在交流时，要按照这样的.顺序进行：呈现错例——分析错因——提出建议

（注意：为了使展示更有针对性，教师要提前了解学生收集错题的情况，选取有一定代表性的案例进行展示）

（2）梳理归纳，整理方法

在展示的基础上，全班交流，整理出两位数乘两位数的计算方法及注意事项。

两位数乘两位数，计算时需要注意什么？

①末位对齐，从个位乘起

②用乘数哪一位上的数去乘另一个乘数，积的末位就要与那一位上的数对齐。

③哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几，计算时不要忘记加上进