第八单元 第19课时 复习（二）（Word教案）2023-2024学年一年级数学上册同步备课（苏教版）.docxVIP

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第八单元第19课时复习（二）Word教案

教学目标

知识与技能

1.巩固和加深对一年级上册数学知识的理解，包括数字的认识、加减法、排序、分类等。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

过程与方法

1.通过复习，让学生掌握数学的基本概念和基本运算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度价值观

1.培养学生对数学的兴趣和热情。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

教学内容

1.数字的认识：复习0-10的数字，理解数字的意义。

2.加减法：复习10以内的加减法，掌握加减法的基本运算。

3.排序和分类：复习物体的排序和分类，理解排序和分类的基本方法。

4.解决实际问题：运用所学的数学知识解决实际问题。

教学重点与难点

教学重点

1.巩固和加深对一年级上册数学知识的理解。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点

1.数字的认识和加减法的运算。

2.排序和分类的方法。

3.解决实际问题的能力。

教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程

第一环节：导入

1.老师出示PPT，展示数字0-10，引导学生复习数字的认识。

2.老师提出问题，引导学生回答，检查学生对数字的理解。

第二环节：复习数字和加减法

1.老师出示PPT，展示10以内的加减法题目，引导学生复习加减法的运算。

2.老师提出问题，引导学生回答，检查学生对加减法的掌握。

第三环节：复习排序和分类

1.老师出示PPT，展示排序和分类的题目，引导学生复习排序和分类的方法。

2.老师提出问题，引导学生回答，检查学生对排序和分类的理解。

第四环节：解决实际问题

1.老师出示PPT，展示实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题。

2.老师提出问题，引导学生回答，检查学生解决问题的能力。

第五环节：总结

1.老师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2.老师提出问题，引导学生回答，检查学生对学习内容的理解。

板书设计

1.在黑板上写出数字0-10，引导学生复习数字的认识。

2.在黑板上写出10以内的加减法题目，引导学生复习加减法的运算。

3.在黑板上写出排序和分类的题目，引导学生复习排序和分类的方法。

4.在黑板上写出实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题。

作业设计

1.完成练习册上的数字认识和加减法题目。

2.完成练习册上的排序和分类题目。

3.完成练习册上的实际问题。

课后反思

本节课通过复习，巩固和加深了学生对一年级上册数学知识的理解，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，老师通过PPT和黑板，引导学生复习数字的认识、加减法的运算、排序和分类的方法，以及解决实际问题的能力。通过提问和回答，检查学生对学习内容的理解和掌握。作业设计合理，能够巩固学生的学习成果。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是课堂教学的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程

第一环节：导入

1.情境创设：教师可以通过生活情境或故事引入，例如，用“小明的生日派对”来引入数字的学习，让学生在具体情境中感知数字的意义。

2.互动提问：教师提出启发式问题，如“你们能告诉我，你们家里有几口人吗？”来引导学生用数字回答，检查学生对数字的理解和应用。

第二环节：复习数字和加减法

1.游戏化学习：利用数字卡片游戏，让学生分组进行加减法运算竞赛，提高学生的参与度和兴趣。

2.即时反馈：在学生回答问题时，教师应给予即时反馈，纠正错误理解，强化正确概念。

第三环节：复习排序和分类

1.实物操作：提供各种实物或图片，让学生动手进行排序和分类，如按大小、颜色分类玩具，让学生在实践中掌握方法。

2.讨论交流：鼓励学生分享自己的排序和分类方法，通过小组讨论，让学生了解不同的思维方式和解题策略。

第四环节：解决实际问题

1.案例教学：呈现与学生生活密切相关的实际问题，如购物找零、分配零食等，让学生在解决问题的过程中运用数学知识。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟实际问题解决过程，增强学生的实践能力和创新意识。

第五环节：总结

1.学生主导：鼓励学生自己总结本节课的学习内容，教师提供引导和补充，帮助学生构建知识框架。

2.评价反思：教师引导学生反思学习过程，评价自己的学习效果，培养学生的自我监控和自我调整能力。

教学过程中的难点处理

1.数字认识和加减法运算：对于基础薄弱的学生，教师应提供更多的个别辅导，通过重复练习和鼓励，帮助学生克服困难。

2.排序和分类方法：