快乐小帮手小班教案.docVIP

?快乐小帮手小班教案

一、教学目标：

1.让学生了解并掌握日常生活中的一些基本帮助他人的行为。

2.培养学生乐于助人的品质，增强团队协作意识。

3.提高学生的动手操作能力和创造力。

二、教学内容：

1.学习帮助他人的一些基本行为，如：帮忙整理书包、帮忙打扫卫生、帮忙整理玩具等。

2.通过小组活动，培养学生团队协作意识。

3.进行创意手工制作，提高学生动手操作能力和创造力。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：让学生掌握日常生活中的一些基本帮助他人的行为，培养团队协作意识。

2.教学难点：培养学生动手操作能力和创造力。

四、教学方法：

1.采用情景教学法，让学生在实际情境中学习并掌握帮助他人的行为。

2.采用小组合作学习法，培养学生团队协作意识。

3.采用动手操作法，让学生在实践中提高动手操作能力和创造力。

五、教学准备：

1.准备一些日常生活中的场景图，用于引导学生学习帮助他人的行为。

2.准备手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

3.准备小组合作学习所需的环境和工具。

教案

一、导入：

教师展示一些日常生活中的场景图，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些场景？在这些场景中，你们有没有见过别人帮助他人的行为？”通过提问，激发学生对帮助他人的兴趣，引出本节课的主题。

二、基本帮助行为学习：

1.教师讲解并演示一些基本的帮助他人的行为，如：帮忙整理书包、帮忙打扫卫生、帮忙整理玩具等。

2.学生跟随教师一起模仿这些帮助行为，巩固所学内容。

三、小组合作学习：

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行模拟，practice所学的帮助行为。

四、创意手工制作：

1.教师出示一些手工制作材料，引导学生发挥创意，制作一个可以帮助他人的工具或物品。

2.学生动手操作，制作自己的作品，教师巡回指导。

3.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

1.教师引导学生回顾本节课所学的帮助他人的行为和团队协作的重要性。

2.学生分享自己在小组合作学习和创意手工制作过程中的收获和感悟。

3.教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续发挥潜能，做快乐的小帮手。

六、教学内容：

1.学习如何礼貌地请求帮助和接受帮助。

2.学习如何表达感谢和赞赏。

3.通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学。

七、教学重点与难点：

1.教学重点：让学生学会礼貌地请求帮助和接受帮助，以及表达感谢和赞赏。

2.教学难点：学生在实际情境中运用所学，做到文明礼貌。

八、教学方法：

1.采用情景模拟法，让学生在模拟的日常生活场景中学习礼貌用语。

2.采用角色扮演法，让学生通过实际操作，学会在适当的情境中使用礼貌用语。

3.采用互动式教学法，引导学生相互练习，巩固所学知识。

九、教学准备：

1.准备一些日常生活场景的图片或道具，用于情景模拟。

2.准备角色扮演所需道具，如头饰、服装等。

3.准备感谢和赞赏的卡片或贴纸，用于学生表达感谢和赞赏。

十、教学步骤：

1.导入：教师通过图片或道具，展示日常生活场景，引导学生思考在需要帮助时，应该如何表达。

2.教师示范如何礼貌地请求帮助和接受帮助，以及表达感谢和赞赏。

3.学生跟随教师学习，通过角色扮演，实际操作，掌握礼貌用语。

4.分组进行情景模拟，学生运用所学，进行实际操作。

6.学生互相练习，巩固所学知识。

7.教师出示感谢和赞赏的卡片或贴纸，引导学生用行动表达感谢和赞赏。

9.作业：学生回家后，尝试与家人或朋友使用所学礼貌用语，并记录下来，下次课与同学分享。

10.结束：教师鼓励学生在生活中，做到文明礼貌，成为快乐的小帮手。

重点和难点解析

六、教学内容学习：在这一环节中，重点关注学生对于礼貌请求帮助和接受帮助，以及表达感谢和赞赏的掌握程度。这是培养学生社交礼仪的重要部分，也是日常交往中必备的技能。

七、教学重点与难点：在这一环节中，重点关注学生对于礼貌用语的掌握和实际应用。这是教学难点，因为需要在实际情境中做到文明礼貌，这对于小学生来说是一个挑战。

八、教学方法：在这一环节中，重点关注学生对于情景模拟和角色扮演的参与度。这是教学方法的关键，通过实际操作，学生可以更好地掌握礼貌用语。

九、教学准备：在这一环节中，重点关注教师对于场景图片、道具和角色扮演的准备。这是教学顺利进行的基础，一切的准备工作都需要到位。

十、教学步骤：在这一环节中，重点关注学生的实际操作和互相练习。这是巩固所学知识的关键，通过实际操作和互相练习，学生可以更好地掌握礼貌用语。