莫丽英《揠苗助长》教案修改版.docVIP

?一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）学生能够正确地朗读和理解《揠苗助长》的故事内容。

（2）学生能够理解并运用“揠苗助长”这个成语，描述急于求成反而坏事的情况。

2.过程与方法：

（1）通过分组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：

学生能够明白做事要遵循规律，不能急于求成，要有耐心。

二、教学重点、难点：

1.教学重点：

（1）学生能够正确地朗读和理解《揠苗助长》的故事内容。

（2）学生能够理解并运用“揠苗助长”这个成语。

2.教学难点：

（1）理解故事中主人公急于求成的心理。

（2）运用“揠苗助长”成语描述实际情况。

三、教学准备：

1.教学材料：

（1）课文《揠苗助长》修改版。

（2）相关成语卡片。

2.教学设备：

（1）投影仪。

（2）计算机。

四、教学过程：

1.导入新课：

（1）利用投影仪展示成语“揠苗助长”的图片，引导学生说出这个成语的意思。

（2）简要介绍《揠苗助长》的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：

（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（2）教师辅导学生朗读课文，理解故事内容。

3.学习课文：

（1）学生分角色扮演故事中的角色，表演故事情节。

（2）教师引导学生讨论：为什么主人公要揠苗助长？他的行为带来了什么后果？

4.合作学习：

（1）学生分组讨论，如何运用“揠苗助长”成语描述现实生活中类似的情况。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

（2）教师布置课后作业：运用“揠苗助长”成语写一篇小短文。

五、课后作业：

1.抄写课文，加强生字词的记忆。

2.运用“揠苗助长”成语写一篇小短文，培养学生的写作能力。

3.预习下节课内容，为课堂学习做好准备。

六、教学反思：

1.教师对自己课堂教学进行反思，思考教学目标的达成情况，学生的参与度以及教学方法的适用性。

2.针对教学中的不足，思考改进措施，为下一节课的教学做好准备。

七、评价建议：

1.学生朗读课文的表现，关注发音、语调和情感表达。

2.学生角色扮演的创意和表现力。

3.学生分组讨论的活跃度和合作程度。

4.学生写作作业的成语运用准确性和短文内容完整性。

八、教学拓展：

1.引导学生阅读其他成语故事，扩大知识面。

2.组织成语接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。

九、教学计划调整：

1.根据学生的学习反馈，调整教学进度和内容。

2.针对学生的学习需求，增加相关练习和活动。

十、家长沟通与反馈：

1.向家长介绍课堂教学内容和学生的表现。

2.鼓励家长关注学生的学习进展，共同促进学生的全面发展。

3.听取家长的意见和建议，不断改进教学方法。

重点和难点解析

一、教学目标：

二、教学重点、难点：

三、教学准备：

四、教学过程：

五、课后作业：

六、教学反思：

七、评价建议：

八、教学拓展：

九、教学计划调整：

十、家长沟通与反馈：

本教案重点关注如何帮助学生深入理解《揠苗助长》的故事内容，并能够熟练运用“揠苗助长”成语描述实际情况。在教学过程中，通过朗读、讨论、角色扮演和写作等方式，引导学生积极参与，提高理解和应用能力。教师需要不断反思和调整教学策略，通过评价和建议，促进学生的全面发展。与家长的沟通和反馈也是教学的重要环节，可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，并获取改进教学的方法和建议。