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区域观察记录中班【六篇】
其他范文】
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【篇一】区域观察记录中班
区域名称:手工区
观察对象:岚岚
记录者:顾丽亚
观察重点:乐意与同伴交往
幼儿活动情景记录:
岚岚是个很内向的女孩子,喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角,我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸,我想她肯定没纸,所以没办法折,这时我走过去轻轻的问她怎样了她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。她点点头我发现她愣在那还是不折,我又问她怎样了这次被我一问她的眼泪都快要出来了,用发抖的声音告诉我,我不会折。这时我看到旁边的岚岚我说岚岚你教下好吗,当我再次看她们时她们成为了好朋友。
行为分析:
岚岚是一个内向的女孩子。平时与小朋友之间的交流就不是很多,所以她的语言交流本事很差。遇到事情她只会坐在那里看而不会主动地与别人交流。在这时教师在旁边去引导让旁边语言交流本事强的幼儿去带动她,让她在其他幼儿面前敢说敢做,做一个勇敢的小朋友。
教师后续的支持:
1.多鼓励她多和同伴交流。
2.肯定她的提高。让孩子自信,并愿意与别人交流。
【篇二】区域观察记录中班
观察对象:施玥瑶8岁
镜头一
你拉着晨晨的小手,来到了美工区,小脸面带笑容地说:今天,我们就用纸筒和扭扭绳来变个魔术吧!你来到玩具柜旁,轻轻端起小盒子,又拿来了三个丝瓜瓤和两个纸筒,欣欣然地对晨晨说:我们今天来比赛,比比谁玩得又快又好。你一边转着扭扭绳,一边说道:我先来做一个人吧。你用蓝色的扭扭绳放到了纸筒的最上面,乐呵呵地说:这是小娃娃的头发,我再来做一个娃娃的手和脚吧。一旁的晨晨开始不停地叹气:唉,这个怎么弄哦!你转过头去望了一眼,说道:晨晨,你有点儿耐心吧。可晨晨完全没有抬头,也没有说出自己的想法。你自顾自地念叨:慢慢来吧。接着,你拍着小手说道:我的娃娃脚应该做什么颜色的呢?就用个淡蓝吧。做完娃娃的你又自言自语着:或许我该给他做个椅子和桌子。说着,你又忙活起来了。
镜头二
你做好了娃娃、桌子、椅子,盯着自己的娃娃说:如果你饿了、渴了该怎么办呢?哦,我来给他做点儿烧烤吧。你拿着丝瓜瓤和扭扭绳,穿过来,穿过去,不一会儿,你的烧烤、饮料就完成了。你一只手扶着娃娃坐在小椅子上,一只小手接过烧烤,咧着嘴开心地笑着:乖,你吃点儿烧烤,渴吗?我再给你拿点儿饮料吧。说着,你又拿起饮料,将吸管送到娃娃的嘴巴里。
孩子,你学会了
孩子,你语言表达能力实在是太出色了。你能准确表达自己的愿望与想法,与此同时,你还能够适当地引导自己的小伙伴,鼓励晨晨与你一起进行游戏创作活动。
其次,你想象力丰富,总有着与众不同的想法。能够用最简单的材料:扭扭绳、纸筒、丝瓜瓤等,开展了一系列的游戏。
再者,老师也发现你是一个有耐心,愿意帮助别人的孩子。
孩子,我能为你做
在游戏区域里多提供一些游戏材料,游戏点评时鼓励你向同伴表达自己的想法,介绍自己的作品。
阅读活动时,引导你讲述故事,大胆发挥自己的想象力。
中班美工区活动观察记录篇二
观察目标
1.幼儿是否能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
2.能否涂涂画画,粘粘帖帖并乐在其中。
情景实录
今天的美工活动是涂色小花伞,糖糖小朋友对这个活动很感兴趣,拿起天蓝色的油画棒就开始涂,没过一会就听见糖糖的声音:老师,快看,我的伞好看吗?看着她那渴望的眼神,我立马回应:好看,糖糖真厉害!糖糖又继续和我说道:我妈妈带我去海边玩了,大海就是这种颜色的,我可喜欢了!说完以后,只见糖糖一脸满足的样子。
分析评价
幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人,糖糖对色彩也有自己独特的看法,在她的眼里海洋的颜色就是美丽的,所以他在选择颜色时毫不犹豫的选择了天蓝色,她还愿意将自己看到的和成人进行交流,糖糖达到了《指南》中所提出的:幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物,并且在美术活动中乐在其中的目标。
调整策略
1.让幼儿多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色;
2.和幼儿一起发现美的事物特征,感受和欣赏美;
3.尊重幼儿的兴趣和独特感受,理
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