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中小学校园文化建设活动总结5篇

中小学校园文化建设活动总结篇1

校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活;校园文化是

一个不断建设、更新、提高的整体工程。是学校综合教学水平的重要体现，也是

学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代的高素质人才的内在需

要，为进一步优化育人环境，强化我校教育管理水平，营造良好的育人氛围，提

升办学品位，教学质量，特制订本方案。

一、指导思想

以“践行科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，深化课程

改革，以优良传统和荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，

以打造“具有活力、实力、魅力的丁楼初中”为发展目标，体现“先育人、后成

才”的教育理念，促进学生健康成长，和教师专业水平的提升，为学校的可持续

发展奠定基础。

我校一年来做了如下工作，现总结如下：

一、成立了校园文化建设领导小组

组长：阎东军

副组长：方正林叶建华

成员：冯惠霞满敬英何存珍各班主任

二、制定了实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文

化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良

好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设符合党和国家的教育方针，围绕校中心工作，

体现时代精神，其功能应走一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化内容的形

成，为校园文化注入新的活力。

4、发展性原则：校园文化要坚持继承与发展的原则，主题鲜明，内容丰富，

形成多样特色显明，做到硬化、净化、美化、文化各项所布置个性鲜明，体现浓

厚的校园文化底蕴和办学特色。

三、提出了整体思路(三大块)

1、校园环境文化建设。

2、校园育人文化建设。

3、校园精神文化建设。

4、校园制度文化建设。

四、做了以下工作

1、校园环境文化建设。

(1)教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进行了美化。

(2)在教学楼前场地，设乒乓球案(6个)，并在适当位置设立文化宣传栏。

(3)在教学楼内添办学生作品和名言警句。

2、校园育人文化建设。

(1)室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，教学楼门顶设电子宣传屏幕，校

园前墙各柱书写教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。

(2)班级环境布置：各班有“三表一”(作息时间表、课程表、班级活动表)。

教室后墙设卫生角，主墙面为“学习园地”由班主任负责个性化设计。

(3)各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。办公室

主墙面张贴特色师风。

(4)厕所文化建设：除了净化、美化，也应注重文化，在相应的地方写上“向

前一小步、文明一大步”“贴近方便、贴近文明”“不能随处小便、不能小处随

便”等标语。外墙有标志。

3、校园精神文化建设。

(1)充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话

制度，坚持每周班会制度,认真做好节庆活动。

(2)利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。

(3)组织广播站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温

馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等。

(4)实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体

质锻炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。

(5)积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用，

让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

(6)积极开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。

(7)打造教育团队精神，围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，要求教师做

到“六个一”即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、

一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作交流、专家引领等形式，促进教师

专业成长，让教师“抬起头来走路”。

4、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范

师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生

中来、到师生中去”原则，借鉴成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。

做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家