初中综合实践活动实施方案 .pdfVIP

首经贸附中初中阶段

学科综合实践活动及开放性科学实践活动

课程规划方案

根据国家教育综合改革纲要、北京市中高考改革方案和

丰台教工委落实改革要求，结合学校实际和学生素质发展需

要，制定首经贸附中学科综合实践活动和开放性科学实践活

动课程规划方案：

一、课程理念：

1.整体性与开放性相结合

综合实践活动具有整体性，体现个人、社会、自然的

内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合，体现学生的

健全发展，体现学校的整体育人理念，同时，综合实践活动

课程内容、组织形式、评价标准具有开放性，跟踪社会发展

前沿，不断丰富课程实施，完善评价形式。

2.实践性和探究性相结合

综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础

发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。强

调学生在做、考察、实验、探究中学会发现，学会

探究，形成发现问题与解决问题的能力，发展实践能力和创

新能力。

3.过程性与生成性相结合

综合实践活动强调实践体验的过程，反对坐而论道和

闭门造车，尊重学生在实践过程中的个性体验。注重学生个

性体验。

4.计划性与自主性

学校建立综合实践活动的整体规划，每一个活动开始

之前都有对活动的周密设计。实施过程要关注学生的自主

性，计划与设计要为更好发挥学生实践探究自主性服务。

综合实践课程采用弹性课时制，做到课时集中使用与分

散使用相结合。尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择

的内容和活动方式。

二、课程目标

通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、

走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环

境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、

爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、

态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇

于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意

识。

（一）学生层面

1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。

2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。

3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度

和能力。

4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个

性品质。

（二）教师层面

1．通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学

观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传

授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。

2．开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的

获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价

值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，形成健康的

生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。

3．改善教师结构，培养一支“一专多能”的新型教师

队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的

良好局面。

（三）学校层面

探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实

践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合

实践课程的操作模式和管理模式，改进教学观念，提升学校

的办学理念，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，

形成具有我校特点的课程文化和校园文化。

三、活动主题与内容规划

学段考核要点组织主体辅导教师活动内容活动任务

七年级上增强国防意识校级德育、班主任军训学习单+军训材料

正确认识自我政治政治教师走进大学学习单+

认同中华文化历史历史教师参观首博学习单+

勤于探究实践地理地理教师职业体验学习单+

树立远大理想学生班主任