§732平面向量内积的坐标表示导学案.docx

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

§7.3.2平面向量内积的坐标表示导学案

班 组 姓名 组评

学习目标：

1、掌握向量内积的坐标表示；

2、掌握向量内积的坐标表示的性质．

3、领悟数形结合的思想方法；培养学生自主学习及提出、分析、解决问题的能力．重点：向量内积的坐标表示的推理过程．

难点：公式的建立与应用．学法指导：

1、小组长带领组员回顾有关知识，精读教材第41页到42页内容完成导学案，将不能独立完成的问题提交组上，有本组成员共同讨论完成，若本组共同无法完成，将问题提交老师，全班共同完成.

2、课堂上注意用“红笔”做好改正和记录.

教学过程：3、课后组长带领大家对本节中出现的错误，共同讨论进行纠错，各组成员将纠错内容记录在“纠错本”上.

教学过程：

一、【检查预习、引入新课】——教师检查问题导读评价单完成情况，并对问题导读评价单中出现的问题进行规范指导.

（一）、知识梳理、双基再现

1、向量内积的坐标表示：

?向量内积的坐标表示公式推导：

?

设平面向量 ??

? ? ? ???x，y?? ??

? ? ?

x y

a x，y

=xi+y

j，b

xi y

j，i、j分别为

轴、 轴上的单位向量.

1 1 1 1 2 2 2 2

? ? ??

? ? ? ? ? ??

? ?? ???

? ??

由于i?j，故i?j?0，又因为i? j?1，所以a?b?

x,y ?x,y ? xi?yj?xi?y j ?

= = .

向量内积的坐标表示应注意的问题：

1 1 2 2 1 1 2 2

①向量的坐标运算结果是 （填“数量”或“向量”）；

②两向量的内积等于 .

??2、坐标表示向量内积性质：

?

?

（1）向量模公式：若a?

?x,y

?，则a? = .

ab（2）cos??,

ab（2）

? ?

ab???abab，坐标表示：cos??,

ab

??

?

ab

? ? ? ? ? ?（3）a?b?a?b?0，坐标表示：

? ? ? ? ? ?

（二）、小试身手、轻松过关

? ? ?

? ? ?

? ? ? ? ? ?

1、求下列向量的内积： （1）a=

2,?3

，b=

1,3

； （2）a=

2,?1

，b=

1,2 .

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

2、判断下列向量是否垂直：（1）a=

?2,3

，b=

6,4

；（2）a=

0,?1

，b=

1,?2.

【我的疑惑】

二、【基础训练、锋芒初显】——自主学习，合作探究——教师发放问题生成评价单；学生分组讨论，教师巡回指导；各学习小组选派学生，汇报问题生成评价单完成情况；教师对问题生成评价单完成情况进行点评.

（一）、已知a?=?3,4?,b?=??6,?8?，

求：1、a??b?； 2、a?

； 3、b?

； 4、?a?,b??.

（二）、已知a?=?3,2?，b?=?1,?1?，求5a??3b?.

（三）、已知向量O??A??=??1,2?，O??B??=?3,m?，

1、若O??A??//O??B??，求m的值； 2、若O??A???O??B??，求m的值.

【我的疑惑】

? ?

? ? ? ?

（一）、已知a?=? 3,1,b?=1,? 3 ，求?a?,b??.

（二）、已知a?=?1,2?，b?=??2,3?，求：1、a??b?；2、a??b?

（三）、已知a?=?1,2?，b?=??3,2?，k为何值时，

1、?ka??b????a??3b??； 2、?ka??b??∥?a??3b??.

；3、?a??b????2a??b??.

【我的疑惑】

四、【畅谈收获、提升意义】

1、教师提问： （1）咱们今天学习的是什么内容？（2）你们今天学会了什么内容？

2、学生自我小结:（1）今天学习了什么内容？（2）今天学会了什么内容?（3）我有什么疑惑？

五、【布置作业、知识巩固】课本P

，练习7.3.2第1、2、3、4、5题.

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