抗击新型冠状病毒疫情主题班会教案-做好自己的“心理小医生” 通用版.docxVIP

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抗击新型冠状病毒疫情主题班会教案-做好自己的“心理小医生”通用版

教学目标

1.让学生了解新型冠状病毒的基本知识，掌握预防新型冠状病毒的方法。

2.培养学生正确的防疫观念，增强自我保护意识。

3.帮助学生建立积极的心态，提高心理应对能力。

4.引导学生关注心理健康，学会自我调节和寻求帮助。

教学内容

1.新型冠状病毒的基本知识

2.预防新型冠状病毒的方法

3.正确的防疫观念

4.心理健康与自我调节

5.寻求心理帮助的途径

教学重点与难点

重点：掌握预防新型冠状病毒的方法，建立正确的防疫观念，提高心理应对能力。

难点：理解新型冠状病毒的传播途径，学会自我调节和寻求心理帮助。

教具与学具准备

1.多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。

2.PPT课件：包含新型冠状病毒的基本知识、预防方法、防疫观念、心理健康等内容。

3.纸质资料：相关阅读材料、心理测试量表等。

4.心理辅导热线宣传册：提供心理辅导热线电话、微信公众号等信息。

教学过程

1.导入：通过图片、视频等形式展示新型冠状病毒疫情的发展，引发学生关注。

2.新型冠状病毒基本知识讲解：介绍病毒的来源、传播途径、症状等。

3.预防新型冠状病毒方法学习：讲解如何正确佩戴口罩、洗手、保持社交距离等。

4.防疫观念培养：强调正确佩戴口罩、勤洗手、减少外出等防疫措施的重要性。

5.心理健康与自我调节：讲解心理应激反应，引导学生学会自我调节和寻求心理帮助。

6.案例分析：分析疫情期间出现的心理问题，讨论如何应对。

7.小组讨论：分组讨论如何在疫情期间保持良好的心理状态。

8.总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学生关注心理健康，做好自己的“心理小医生”。

板书设计

1.抗击新型冠状病毒疫情主题班会

2.副做好自己的“心理小医生”

3.目录：

-教学目标

-教学内容

-教学重点与难点

-教具与学具准备

-教学过程

-板书设计

-作业设计

-课后反思

作业设计

1.列举三种预防新型冠状病毒的方法，并说明其重要性。

2.结合自身实际，谈谈如何在疫情期间保持良好的心理状态。

3.制作一份宣传海报，宣传正确的防疫观念和心理健康知识。

课后反思

本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行总结，以便在今后的教学中进行改进。同时，关注学生在疫情期间的心理状况，及时发现和解决心理问题，确保学生身心健康。

重点关注的细节：预防新型冠状病毒方法学习与心理健康与自我调节

预防新型冠状病毒方法学习

预防新型冠状病毒的学习内容是本次班会的核心，因为它直接关系到学生和社区的健康安全。这部分内容需要详细讲解，以确保学生能够正确理解和执行预防措施。

1.正确佩戴口罩：讲解如何选择合适的口罩（如N95或医用外科口罩），如何正确佩戴口罩，以及何时需要更换口罩。可以通过视频演示和实际操作来加强学习效果。

2.勤洗手：详细介绍洗手的重要性，教授正确的洗手步骤（洗手液、摩擦时间等），并强调在哪些情况下必须洗手（如触摸公共物品后、饭前便后等）。

3.保持社交距离：解释社交距离的含义，演示如何在不同的环境和情况下保持适当的距离，如在学校走廊、食堂、图书馆等。

4.避免人群聚集：讨论人群聚集的风险，提供策略以避免不必要的聚集，如在线学习、取消或推迟活动等。

5.个人卫生习惯：强调咳嗽和打喷嚏时用纸巾或肘部遮住口鼻，以及不要触摸面部的重要性。

心理健康与自我调节

心理健康是疫情期间容易被忽视但同样重要的方面。学生可能会因为疫情带来的不确定性和隔离措施而感到焦虑或孤独。因此，教授学生如何自我调节心理状态，以及如何寻求帮助是非常关键的。

1.认识心理应激反应：介绍疫情可能引起的心理反应，如焦虑、恐惧、抑郁等，并解释这些反应是正常的。

2.自我调节策略：提供一系列自我调节策略，如深呼吸、冥想、运动、保持正常作息等，帮助学生应对压力。

3.建立支持系统：鼓励学生与家人、朋友保持沟通，建立支持性的社交网络，以减轻孤独感和焦虑。

4.寻求专业帮助：提供学校心理辅导服务的相关信息，教授学生如何在感到无法自我调节时寻求专业帮助。

5.积极心态的培养：讨论如何保持积极乐观的态度，包括感恩练习、专注于可控事项等。

教学过程的补充说明

为了让这些内容更加深入人心，教学过程可以采取以下方法：

-互动式学习：通过问答、小组讨论等形式，激发学生的参与度和思考。

-案例研究：分析真实的疫情案例，让学生了解预防措施的实际应用和心理应激的应对策略。

-角色扮演：模拟不同的疫情场景，让学生在模拟中学习如何正确应对。

-多媒体辅助：使用视频、动画等辅助材料，使教学内容更加生动和易于理解。

-实践操作：在确保安全的