2024年度-幼儿园中班语言《老爷爷的帽子》课件.pptx

幼儿园中班语言《老爷爷的帽子》课件

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课程介绍与目标

教学内容与方法

教学重点与难点解析

实践活动与拓展延伸

评价方式与标准

资源推荐与分享

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课程介绍与目标

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描述了一个温暖而富有教育意义的故事

故事中老爷爷用自己的帽子帮助了需要帮助的小动物们

通过故事情节，向孩子们传递关爱他人、乐于助人的价值观

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培养孩子们的语言表达能力，鼓励他们积极表达自己的想法和感受

引导孩子们学会关心他人，培养他们的同情心和爱心

让孩子们理解故事内容，感受故事所传递的温暖和关爱

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课程时间

30分钟

课程流程

故事导入（5分钟）→故事讲述（10分钟）→互动环节（10分钟）→课程总结（5分钟）

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教学内容与方法

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讲述《老爷爷的帽子》这一故事，通过生动有趣的语言描述故事情节，引导幼儿理解故事内涵。

故事情节

分析故事中的主要角色，如老爷爷、小鸟等，让幼儿了解角色的特点和性格，培养幼儿的观察力和理解力。

角色分析

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通过故事中的实例，讲解新词汇如“暖和”、“孤零零”等，帮助幼儿理解词义并学会运用。

示范故事中的重点句型，如“冬天到了，北风呼呼地吹”等，引导幼儿模仿、练习，提高其语言表达能力。

句型练习

词汇学习

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互动游戏

设计有趣的游戏环节，如“找帽子”、“角色扮演”等，让幼儿在游戏中加深对故事情节和角色的理解。

角色扮演

邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表演能力和语言表达能力。同时，通过角色扮演让幼儿更好地理解故事中的角色和情感。

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教学重点与难点解析

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帽子、老爷爷、红色、温暖、喜欢

重点词汇

这是老爷爷的帽子。老爷爷的帽子是红色的，很温暖。我喜欢老爷爷的帽子。

重点句型

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被字句的使用，例如“老爷爷的帽子被风吹走了。”中的“被”字，需要引导幼儿理解并学会运用。

难点语法

引导幼儿通过模仿、表演等方式，感受故事中人物的情感变化，提高语言表达的生动性和感染力。

表达技巧

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问题一

幼儿对故事内容的理解不够深入。

解决方法

教师可以通过多次讲述、提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解故事内容，同时鼓励幼儿发表自己的看法和感受。

问题二

幼儿在表达时缺乏自信。

解决方法

教师可以通过鼓励、肯定、提供示范等方式，帮助幼儿建立自信，提高表达的准确性和流畅性。同时，也可以组织一些角色扮演、小组讨论等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼表达能力。

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实践活动与拓展延伸

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分组讨论老爷爷帽子的形状、颜色、材料等外观特点。

分析老爷爷帽子与故事中其他角色的关系，以及它在故事中的作用。

讨论老爷爷帽子的象征意义，如代表智慧、经验、关爱等。

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提供各种材料，如纸张、布料、毛线等，引导幼儿设计并制作自己的创意帽子。

鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有独特形状、颜色、图案的帽子。

组织幼儿展示自己的作品，并分享设计灵感和制作过程。

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布置家庭作业，要求家长与孩子一起阅读《老爷爷的帽子》故事。

家长引导孩子回忆故事内容，与孩子一起讨论故事中的情节和角色。

家长鼓励孩子表达自己的想法和感受，培养孩子的语言表达能力和阅读理解能力。

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评价方式与标准

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观察幼儿在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、交流等方面，评估其参与度和专注度。

记录幼儿在课堂上的积极表现，如主动举手发言、认真听讲、积极参与讨论等，以及需要改进的地方，如分心、不专注等。

根据幼儿的表现，给予及时的肯定和鼓励，激发其学习兴趣和动力。

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检查幼儿是否按时完成课后作业，包括练习题、阅读任务、手工制作等。

评估幼儿完成作业的质量和准确性，了解其掌握知识和技能的情况。

针对幼儿完成作业的情况，给予及时的反馈和指导，帮助其巩固所学内容。

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根据家长的反馈和建议，及时调整教学方法和策略，提高教学效果和质量。

定期与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和进步情况，收集家长的意见和建议。

鼓励家长积极参与幼儿的学习过程，提供必要的支持和帮助。

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资源推荐与分享

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这是与课件内容直接相关的绘本，通过生动的图画和简洁的文字，帮助孩子们更好地理解故事内容和主题。

《老爷爷的帽子》绘本

这本绘本介绍了各种各样的帽子，可以激发孩子们对帽子的兴趣，同时也有助于拓展他们的视野。

《不一样的帽子》绘本

这是一篇富有启发性的阅读材料，通过讲述帽子里的秘密，引导孩子们思考和理解故事中的深层含义。

《帽子里的秘密》阅读材料

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帽子文化介绍

通过网络资源，可以了解到不同国家和民族的帽子文化，这有助于拓宽孩子们的视野，增加他们对多元文化的认识。

帽子制作视频教程

在网络上可以找到很多关于帽子制作的视频教程，这些教程不仅可以让孩子们了解帽子的制作过程，还可以激发他们的动手能力和创造力。

互动帽子