Lesson 10 The Great Wall分析和总结分析和总结.docx

Lesson10TheGreatWall

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：英语

3、课时：1课时二、教学目标：

知识目标

（1）使学生掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：feel tired stopwait afraid theGreatWall

（2 使学生通过练习句子：

HowlongistheGreatWall? HowoldistheGreatWall?

Don’t beafraid.

能力目标

学生能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。

情感目标

培养良好的文化意识和英语语感。

培养小组合作意识与互帮互助精神。

教育学生遵守社会公共秩序,互帮互助，让学生体会旅游的乐趣。同时让学生讨论北京有哪些旅游景点，让学生更加喜爱我们的家乡，进而热爱我们的祖国。

三、教材分析教学内容：

本课是冀教版（三年级起始版）五年级下册第十课。内容分析：

本课涉及到了一些词汇feeltiredstopwaitafraidtheGreatWall，和对长城年龄和长度的表达，以及对交通规则的了解，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。

学情分析：

可以让学生通过合作的形式进行归纳整理掌握一些语言变化的规律以及能够进行简单的交际运用。

教学重点：

掌握单词feel tired stop wait afraid theGreatWall和对长城年龄和长度的表达，以及对交通规则的了解。

教学难点：

了解长城，它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值以及能够简单运用所学语言。

四、教学准备：

1）录音机、磁带、

2)网上下载的图片PPt

五、教学方法

TPR教学法，情景交际法、观察法、多任务型教学等。六、教学过程

StepI:Classopeningandreview

1.Greeting:

T:Hello!Class!Howareyou?I’mveryhappytoseeyou.rAeyouhappy?

How’stheweather?AreyoureadyforEnglishclass?

【设计意图：上课伊始，教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，同时为下一步教学做铺垫。】

2、T：Iknowyouareveryclever.DoyouknowaboutBeijing?

(Showthepicturesof“Tian’anmenSquare”etctothestudents.)【设计意图：烘托本课的主题，引领学生走进北京，走进theGreatWall这个向往的地方。】

What’sthis?Whereisit?Aretheybeautiful?

TodaywegototheGreatWallandlearnaboutitwithLiMing,Jenny,DannyandMrs.Li.

【设计意图：师生交谈互动，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生原有的知识,为学习新知识做必要的准备】

SeptII:Newconceptpart1OntheGreatWall

1:T:Now,listentothetapewiththethreequestions.(Showthethreequestionsonthescreen)

2:Checktheanswers.

3:Readthedialogueinpairs.

T:Afteralongtrip,theyaretired,theyneedtogohome.Whatwillhappen?

listentothetapewiththetwoquestions.(Showthetwoquestionsonthescreen)【设计意图：为学生更好地掌握课文，并养成良好的语音、语调。】

Answerthequestionsandleadtothenewwordsingroupsandpracticethembyplayingagame.(Takingatrain)Writeandsaythenewwordsasyousaythewordswiththeclass.Thenreadthewordsafewtimesanddosomeexercisestomastert