《上图书馆》教学设计 统编版高中语文必修上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

高一

学期

秋季

课题

上图书馆

教科书

书名：语文必修上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。

2.感悟上图书馆之乐，思考“学习之道”。

3.品读文中描写光亮的语句，感悟读书的意义。

教学内容

教学重点：

感悟上图书馆之乐，思考“学习之道”。

教学难点：

1.品读文中描写光亮的语句，感悟读书的意义。

教学过程

导入

请大家猜一则谜语，谜面是“眼观古今中外，耳需一时清静。”打一公共场所。（图书馆）

在这里，文献悉心珍藏，知识平等获取，创意跨越时空。在这里，每一束灯光下面都不止一个故事；每一把椅子上面都不止一个身影；每一本书背后都不止一段传奇。今天我们一起来学习一篇名为《上图书馆》的课文，倾听一位学者讲述他与图书馆之间的奇妙缘分。

情景任务

九月九日是我国国家图书馆日，为了让更多的人关注图书馆，请你以图书馆工作人员的身份向《读书人》制作方推介本篇随笔作为素材，写一篇200字左右的推介词。

（了解作者上图书馆的经历、感悟上图书馆之趣、感受光亮（知识）之魅）

二、学习任务一：了解作者上图书馆的经历

请大家通读课文，梳理文章结构，完成下面的表格

上图书馆

时间

所读之书

三、学习任务二：感悟上图书馆之趣

作者怎样看待这些上图书馆的经历？请从文中找出最能表达作者观点的语句。

（也许是牵强附会吧，但这也说明独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有奇趣。）

找出文中与“奇趣”有关的句子，并读一读。

公书林

1．我在那里翻阅了许多英文小说，当时我的英文程度很有限，多数原著是我看不懂的，但是仅仅摸着那些书，看看它们的封面、目录和插图之类也使我高兴。

2．当时《中学生》杂志正在介绍斯蒂文生的小说《宝岛》，我读得有趣，对作者的其他小说也产生了好奇心，果然在“公书林”里找到了书架上一排斯蒂文生的书，拿下来翻了几本，虽然只记得了它们的书名，那个下午却是消磨得很愉快的。

3．“公书林”还帮我养成了一个习惯，即看英文杂志。我就是在它的期刊室里第一次接触到一些美国杂志的，如《星期六晚邮刊》《全国地理》《美丽的屋子》等，当然也主要是翻着图画看看，这样也就部分地满足了我对外间世界的好奇心，也从旁学到了一些英文。

找出之后，进行品读。

这部分阅读体验篇幅最长，叙述最详细，是因为后面的阅读体验不重要吗？

（图书馆对个人成长的启迪作用）

清华大学图书馆

进入了一个知识上和情感上的新世界，一片灿烂！

找出之后，请进行品读。

联系前面表格第三栏所读之书的变化，可以看出作者的阅读范围和阅读层次在不断扩大和深化，人也越来越成熟，积极思考自己的未来。

（图书馆对个人成长的引领作用）

[资料链接]

清华人心中的清华馆

（内容略）

图书馆还可以净化心灵、汲取知识、丰富情感。

包德林图书馆

1.当时还有一些古本是用链子锁在书架上的，把它们拉下来摊在桌上看也看得吃力。在这里，中古僧侣修习的遗风犹存，那种一灯如豆一心苦读的空气却与我当时的心情合拍。

2.我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读。

找出之后，请进行品读。

在图书馆读书和学习已与生命密不可分，书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

（图书馆的陪伴）

此时的忧乐已不仅仅是个人的忧乐，而是与国家、社会紧密相连，景与情，心与物产生了密不可分的联系，这何尝不是一种奇遇。

四、学习任务三：感受光亮（知识）之魅

1.其中各种精美的书刊闪着光，宽长的书桌上两端各立着一个铜制的高台灯，它们在一个19岁青年的心上投下了温情和宁静的光，是后来任何日光灯、白炽灯所不能比的。

知识之光——心灵之光

2.真实的世界却在暗淡下来。“七七事变”一起，清华图书馆的灯光全灭了。

真实世界之光——图书馆之光

3.初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗了。

真实世界之光——图书馆之光——心灵之光

感受光亮之魅，谈谈这些光亮之间的巧妙联系。

心灵之光——图书馆之光——真实世界之光

齐读：

这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……

思考作者为什么引用这段台词。

播放北京大学图书馆建馆120周年纪念宣传片《力量》片段，再次感悟图书馆的力量。

五、学习任务四：宣传读书之效

根据导学案上写推介词的相关要求拟写推介词。

五、总结

你永远无法想象一扇门后能有多大的世界，图书馆这个广阔的知识世界等待我们去开启与探索。