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“家校通”——沟通家校新时空

宝应县城中小学 吴晋

“家校通”快捷方便的网络平台在教师与家长之间架起了一座桥梁，为教师和家长提供了一种全新的交流方式，它给传统的家校联系注入了新的血液和活力，带领我们进入了一个崭新的时空。

一、“家校通”——教师因材施教的窗口

每个孩子是一个不同的世界。孩子的个体差异决定了对知识的接受快慢不一样。在班级授课制实行的今天，一位教师要管理几十名学生，要在课上根据每个孩子的实际情况进行因材施教，难度系数很高。在“家校通”上，教师可以根据孩子的不同学习情况进行作业布置、学习辅导，让每个孩子都得到恰当的发展。这样，既及时让家长了解孩子的学习情况，又给了家长家庭教育的指向，实现了一对一的教育，让每个孩子在不同的教育要求中进步。

二、“家校通”——家长了解学生的桥梁

家长与学校的交流主要通过：家长会、家访、个别电话联系等。有的家长工作繁忙，很难定期同教师会面，学校召开“家长会”往往不能参加，从而失去与教师沟通的机会；而家长大多数时候只能在教师休息时间才能与教师交流了解情况，如果常打电话给老师又怕打扰，因此家长往往处于尴尬的境地。在这个“家校通”的网络平台上，这些担忧都不成问题。家长们可以在家中及时了解孩子在校的表现、学习情况，让关爱变得随时随地。低年级的家长在这一方面的获益尤其多。低年级的孩子自我管理意识较差，生活经验不多，对于有些学校工作、活动、学习任务的安排往往不能懂得，“家校通”让这些障碍不成问题。

小刚的成绩一直进步较慢，我和家长就是一直通过“家校通”平台沟通交流。“孩子的成绩一直没有起色，单元卷上的练习都没有及时做出来，请问是不是我们辅导得不对？请老师给我们指导。”这是第一单元测验后的一条信息，我及时地回复了：“小强的进步离不开你们家长的辛勤辅导，他学习上接受起来比较慢，需要我们不懈地努力，我们要坚持到底。彼此加油。”在平台上一条条信息让家长足不出户就能更多地了解孩子的学习情况，帮助孩子更好地学习，让教师、家长的距离不成问题。

三、“家校通”——教师家长的沟通平台

以往家校之间的联系纽带是孩子，家长通过孩子的口了解学校，了解教师，他们获得的印象往往是一知半解的。而传统有效的交流手段是家访，却又消耗了教师大量的业余时间。“家校通”将教师从传统的家访中解脱出来，在家长和教师之间构建了更为快捷、有效而及时的沟通方式，将家长与教师的交流更人性化，拉近了彼此之间的距离。

在“家校通”的平台上，原本面对面难以出口的话，可以很自然地倾泻而出，彼此在孩子的教育上的分歧与意见说出来也不是那么难以启齿。我们班的小铭因为课间奔跑而磕破了嘴巴，因为想着孩子的不守纪律，在与家长的交流上我有些急燥，和家长有了不和谐的摩擦。事后经冷静的思考，我意识到自己与家长的沟通欠妥当。怎么办呢，面对面说出自己的歉意有点说不出口。最后，在家校通上我说出了心里话，与家长之间进行了良好地沟通，消除了彼此的隔阂。

平时我们和家长经常是在接送孩子的时间段里和家长作简短的有关孩子个性化方面的交流，对于工作繁忙的家长来说，交流的机会就更少。但是“家校通”可以进行更方便、更有针对性的个性化指导，让家长感受真正的个性化互动教育。

例如：针对我班体质弱的孩子，我会经常给家长交流孩子在园的精神状态、饭量、活动量等，并交流一些健康育儿方面的经验，让家长觉得老师特别关心自己的孩子，这在心理上让家长放心，感觉自己的孩子在老师心目中多么受关怀，多么受重视！

“家校通”是信息时代的产物，我们的教育越来越离不开它，它成了我们学校教育与家庭教育间强有力的纽带，成了教育工作的左右手。我们如同对待新生儿一样，欣喜地期待着“家校通”更快地成长。相信，不久它将给我们家庭和学校教育和谐的发展带来更多的希望与帮助。在“家校通”构建的平台上，孩子的教育、成长将被带进更广阔的时空。