本科生数控加工中心实训教案-铣平面.docx

教

案

校名：天津职业技术师范大学姓名：xx

教案

课程

名称 铣平面

授课 机械相关专业一般全日制大四本科生

对象

课程类型授课时间

授课

20分钟

知 1、通过教师的讲解与答疑，让学生娴熟把握程序的格式和增量模式下手轮的运用，把握一般工件手动铣削和自动铣平面的编程，并了解一般工件加工

识 时常用的刀具路径和留意事项。

2、 通过教师的操作示范，让学生对程序运行前的预备工作以及程序的调试

目 和运行有初步了解，为自己操作做好预备。让同学们把握有关加工中心根本操作的正确步骤，养成良好的操作习惯，并学会换刀等关心工作。

标 3、 通过教师的教授和示范，让同学们把握标准的机床操作，养成安全生产和学习的良好习惯。

能

1、培育学生理论与实践相结合的力量

教 力 2、培育学生的规律思维力量

学 3、培育学生的观看力量和思考力量

目 目 4、培育学生动手力量和在实践中觉察问题解决问题的力量

标

标

人文

激发学生对于机床的深厚兴趣，培育学生对于自己专业的狂热宠爱。

目

标

教学重点：

教 1、正确装夹工件，换刀学 2、程序运行前的预备工作重 3、程序的安全运行与调试点 教学难点：

及1、手动铣平面时对手轮的操作，正反别搞错难2、自动铣平面时程序在机床上的编辑与运行点

学生本课程为大学本科实训课程，授课对象是机械相关专业一般全日制大四本科

分析生，拥有较高的文化水平和良好专业学问根底，对学问承受力量强，学习习惯较好。但是由于缺少加工实践，动手力量相对较弱。因此在教学过程中对于编程的理论学问和原理可以适当缩短时间，应在讲解学问点的同时，具体的介绍程序在机床上的调试以及机床根本操作的步骤，强调操作过程中的留意事项以免造成教学事故。在操作演示时，应一边讲解一边示范，关键步骤可以屡次示范。

教学1、由于本课程属于技能传授类，因此承受学问点讲授与操作示范相结合的方法、

方法教师讲授与学生练习相结合的方法，以期让同学们动手动脑，在做中学。

及手2、在学问点讲授阶段，承受学问点学习与编程实例相结合的方法，让学生在

段 运用中把握学问点，在学到学问的同时把握技能。

教教

学学 教学过程及主要内容 备注时间安排方手

法段

一、理论学问讲解

1、为什么要铣平面锯子下料有锯纹

毛坯本身凹凸不平保证工件外表粗糙度2、怎样铣平面

手动铣平面

知 有点：操作简洁，不需要编程识板缺点：效率低，外表粗糙度不高点书自动铣平面

学 优点：外表光滑，粗糙度高 10分钟

习老缺点：编程比较简单

与师O1

编讲%1

程解S1500M03

实 G01G91X-70F150

例 Y-6

相 X70

结 Y-6

合 M99

3、如何推断铣的平面是否合格

教教

学学 教学过程及主要内容 备注时间安排方手

法段

论理 二、机床操作示范：

论

讲

解讲铣平面

与解

操与〔1〕程序运行前的预备与检查：

作示1刀具长度补偿有无输入

示范2工件坐标系是否找好并正确输入

范 〔2〕首次运行程序的步骤：

相 1找到目标程序并将光标移动到顶端

结 2将旋钮打到程序运行档位

合 3按下单节，将快速倍增打到LOW

4一边按循环启动一边观看每一步刀具的运行状况，刀具运行中右手放在急停按钮上，以便意外发生时即准时按下。

5目测刀具正确降到指定位置，说明刀具补偿加的正确。

6刀具正转，此时将切削液翻开。

7将单节取消，将快速倍增打到25%，并按下循环启动。

检查外表质量

程序运行完毕后需要检查工件的外表质量以便确定进给速度、主轴转速设定合理。主要检查内容有：工件外表是否光泽、是否刮伤工件、是否有突起的棱。

留意事项：

1机床运行过程中关好机床门，养成良好习惯。

2穿工作服

3女生长发应盘起并佩戴帽子

10分钟

教教

学学 教学过程及主要内容方手

法段

备注时间安排

三、课堂小结与课上任务

1、课堂小结：

总

结讲1. 强调重点和难点

归解2. 强调留意事项和安全规程

纳 2、课上任务

将50X50的硬铝坯料铣削上外表。

板书

2分钟

第三节、铣平面

一、学问点

1、手轮的造作，以及手轮倍率的选择。

2、编程序铣平面。

二、程序实例

1、铣平面

程序语句：

主程序：O1;S1500M3;

G01G91Y-70.F150;X-6.;

Y70.;X-6.;M99;

运行轨迹：