精品课件：1.3.1 同底数幂的除法.pptxVIP

3同底数幂的除法

第1课时同底数幂的除法

学习目标

1.会进行同底数幂的除法运算，能解决一些实际问题；

2.经历探索，类比，归纳的学习体验，提升数学思维.

前面几节课我们都学习了哪些内容？想一想，列出来！

旧知回顾

am·an=am+n(m，n都是正整数)

(am)n=amn(m，n都是正整数)

(ab)n=anbn(n是正整数)

情境引入

“2019-nCoV”病毒是一种新型冠状病毒，它的直径大约是0，可以通过飞沫和密切接触传播.这种病毒不耐高温，56℃的环境中30分钟就可以灭活，常见的含氯消毒液和75%的酒精都可以对其灭火，据测算一滴稀释后某浓度的含氯消毒液可以杀死约105个冠状病毒.

某一区域内估计含有108个“2019-nCoV”冠状病毒，要将这些冠状病毒全部杀死，需要这种含氯消毒液多少滴？

你是怎样计算的？

108÷105

如何计算108÷105的结果？

=10×10×10

108÷105

=103

①；②；③.

探究新知

尝试计算下列各式，注意思考每一步的理由(m＞n，m，n都是正整数).

a12÷a4

=a8

10m÷10n=10m-n

(-3)m÷(-3)n=(-3)m-n

am÷an=？

（a≠0，m，n都是正整数，且mn）

am÷an

=am-n

am÷an=？

am÷an=am-n(a≠0，m，n都是正整数，且mn)

同底数幂相除，

底数，指数.

不变

相减

同底数幂的除法法则：

注意：条件：①除法；②底数相同.

结果：①底数不变；②指数相减.

思考：和同底数幂的乘法法则比较，有哪些异同点？

典型例题

例1计算：

跟踪训练

1.计算：

(1)x7÷x5

=x2

(2)(-x)9÷(-x)8

=-x

(3)(-a)10÷a3

=a7

(4)(xy)5÷(xy)3

=x2y2

（口答，每个小题20秒）

2.下面的计算对不对？如果不对，应怎样改正？

(1)x6÷x3=x2

(2)z5÷(-z)4=z

(3)a3÷a=a3

(4)(-c)4÷(-c)2=-c2

()

()

()

()

×

√

×

×

x3

a2

c2

应用提高

思考：在同底数幂的除法中，指数m、n我们规定了mn，如果m=n，或者mn呢？

am÷an=am-n(a≠0，m，n都是正整数，且mn)

大家不妨取几组数计算一下，看看有哪些新的发现？

am÷an=am-n(a≠0，m，n都是正整数)

计算：

=104-6=10-2

再完成课本p10做一做.

想一想：还有别的方法验证吗？

思考：通过刚才的计算，你发现了什么？

我们规定

典型例题

例2用小数或分数分别表示下列各数：

解：

跟踪训练

计算：

（口答，每个小题20秒）

计算下列各式，你有什么发现？

公式am÷an=am-n的m，n我们可以扩大到全体整数.

拓展思维

跟踪训练

计算：

（完成在学案上，限时2分钟）

课堂小结

1.同底数幂的除法法则：

am÷an＝(a≠0，m，n为正整数)．

同底数幂相除，底数，指数．

2.任何不等于零的数的零次幂都等于．

a0=(a≠0)

3.任何不等于零的数的负整数次幂等于．

4.本节课还用到了哪些数学方法？

做一做学案中的随堂检测试题.

随堂检测

或优教平台“同步课堂”-“课堂教学”栏目下，本课时授课包“互动课堂”训练.

课后作业

1.完成学案A组、B组习题.

2.拓展作业：

你知道生物课中接触的洋葱表皮细胞的直径是多少吗？照相机的快门时间是多长呢？中彩票头奖的可能性是多大呢？头发的直径又是多少呢？生活中你还见到过哪些较小的数？请你查阅资料.