《那片绿绿的爬山虎》教案李明川.docVIP

?《那片绿绿的爬山虎》教案李明川

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解课文《那片绿绿的爬山虎》的主要内容，体会作者对爬山虎的喜爱之情。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）运用想象力，描绘出爬山虎生长过程中的美丽画面。

2.过程与方法：

（1）通过阅读，分析课文结构，提高阅读理解能力。

（2）通过观察图片，培养学生的审美能力和观察力。

（3）通过讨论，培养学生的合作与交流能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。

（2）培养学生珍惜生命，勇于面对困难的精神。

二、教学重点：

1.理解课文内容，体会作者情感。

2.学会生字词，正确书写。

3.描绘爬山虎生长过程中的美丽画面。

三、教学难点：

1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.运用想象力，描绘爬山虎生长画面。

四、教学准备：

1.课文《那片绿绿的爬山虎》文本。

2.爬山虎生长过程的图片。

3.生字词卡片。

五、教学过程：

1.导入新课

（1）展示爬山虎生长过程的图片，引导学生关注大自然的美。

（2）邀请学生分享他们对爬山虎的了解和印象。

2.阅读理解

（1）学生自读课文《那片绿绿的爬山虎》，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）学生讨论，回答问题，深入理解课文。

3.学习生字词

（1）教师出示生字词卡片，学生跟读，学习生字词。

（2）学生组内互测，巩固生字词学习。

4.描绘爬山虎生长画面

（1）学生发挥想象力，用语言描绘爬山虎生长过程中的美丽画面。

（2）学生分享自己的描绘，互相欣赏和学习。

（2）学生提出问题，进行拓展思考。

六、教学评估

1.课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。

2.生字词测试：检测学生对生字词的掌握情况。

3.描绘爬山虎生长画面的创造性表现：评估学生的想象力和语言表达能力。

七、作业布置

1.家庭作业：要求学生复述课文内容，加深对课文的理解。

2.拓展作业：要求学生观察身边的植物，写一篇关于植物生长的短文。

八、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和表达能力等方面。根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高后续教学效果。

九、课后评价

1.学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，认识到自己的优点和不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，相互学习，共同进步。

3.教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，给予鼓励和指导。

十、课程资源

1.网络资源：查找更多关于爬山虎的生长过程和植物生长的资料，以便在课堂上与学生分享。

2.图书馆资源：借阅有关植物生长、生态环境等方面的书籍，丰富教学内容。

3.实地考察：组织学生参观植物园或植物研究所，直观地了解植物的生长过程。

重点和难点解析

一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。特别要注意引导学生培养关注大自然的美和生态环境的意识。

二、教学重点：在确定教学重点时，要注意把握课文的主要内容，以及生字词的学习和运用想象力描绘爬山虎生长过程的能力。

三、教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，以及如何指导学生运用想象力描绘爬山虎生长画面是本节课的难点，需要特别关注和突破。

四、教学准备：在准备教学资源时，要充分考虑如何通过图片、卡片等资源，帮助学生更好地理解课文和掌握生字词。

五、教学过程：教学过程的设计要关注学生的阅读理解、生字词学习、想象力和语言表达能力的培养。特别是通过讨论、分享和描绘等环节，让学生深入理解课文，提高表达能力。

六、教学评估：通过课堂问答、生字词测试和作业布置等方式，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

七、作业布置：作业的布置要结合课堂教学内容，既要巩固所学知识，又要拓展学生的思维。

八、教学反思：教师要在课后认真反思教学过程和方法，根据学生的实际情况进行调整。

九、课后评价：通过学生自评、同伴评价和教师评价，全面评价学生的学习效果，给予鼓励和指导。

十、课程资源：充分利用网络资源、图书馆资源和实地考察等资源，丰富教学内容和形式。