2024《“双减”政策下语文高效课堂构建的路径探析》1600字.docxVIP

“双减”政策下语文高效课堂构建的路径探析

目录

TOC\o1-2\h\u2694“双减”政策下语文高效课堂构建的路径探析 1

26092一、引言 1

27638二、双减政策下语文高效课堂建设的有效策略 1

32403（一）增强教学素养，促进学生发展 1

20541（二）制定合理目标，优化课堂教学 2

6058（三）重视课前预习，合理布置作业 2

16721三、结语 2

25862参考文献： 2

摘要：伴随着新时代经济的稳中有进，教育事业发展的受关注度不断提升，同时随着“双减”政策的落实，在构建教育强国、人才强国的过程中，需要不断加强对基础教育的重视，让学生成为一个新时代的具备德智体美劳的新时代接班人。所以在此背景下，如何提高课堂教学效率成为小学语文教师面临的新课题。本文分析小学语文课堂教学“轻负高效”的策略，以多方面的策略共同推进小学语文教师课堂教学的完善。

关键词：“双减”政策；语文课堂；轻负高效

一、引言

伴随着我国社会的不断发展，国家对于义务教育的落实逐渐重视起来，在这一阶段，义务教育对于学生综合能力提升的关注度不足，中学生课业负担过重，学生前往学习的积极性不高。因而如何在“双减”政策引导下为语文课堂提质增效成为当前语文教学工作者需要思考的重要问题，本文对如何优化小学语文课堂的路径进行探讨，期望为当前语文课堂教学质量和效率的提高提供帮助。

二、双减政策下语文高效课堂建设的有效策略

（一）增强教学素养，促进学生发展

好教师才会教好课，才会上好课，所以语文课堂教学优化的关键是教师。“双减”政策的推行，对于语文教师的教学素养也有了更高的要求。语文教师必须首先转变思想、更新教学观念，从而成为教书育人的觉醒者。“双减”旨在减负提质增效立德树人促进学生全面发展。教师在课堂上不应该盲目地花大把大把的时间去传授知识而忽略了学生本身对于知识的消化和吸收。例如在学习古诗词、近代文学作品等，教师可以延伸至其背后的历史故事，激发学生的历史思维，为学生扩展其他方面的知识。

（二）制定合理目标，优化课堂教学

为了使语文课堂教学达到最优化，设置合理适宜的课堂教学目标是至关重要的，语文教师不能对此视而不见。应以语文最新课程标准为依据，以课堂教学内容为导向，以学生认知规律，学习习惯等为现实依据，合理制定教学目标，做到目标清晰，切实可行。所制定的教学目标应有助于激发学生学习的欲望、培养他们各方面能力、发展他们的人格。具体而言，应着重在知识，能力上下功夫、情感三层面出发，思考语文课堂教学目标制定问题。语文课堂教学目标需要育人，语文教师应从多个角度去思考问题，将知识传授，技能训练、情感培育均具体表现为每一堂课的教学目标，从而发挥教学目标导向作用，以此开展教学活动，势必能够优化语文课堂。

（三）重视课前预习，合理布置作业

教学的各个环节是紧密相连的，是一个密不可分的整体，灵活布置，以保证课堂教学最优化。语文教师要把每一个预习环节都布置到日常的教学中去，有助于学生对重难点的把握，尤其当学生学习语文遇到困难时，选好切入点，向学生传授有用的知识，借此来缓解学生在语文学习中的压力与负担。例如教师在课前应组织好阅读活动，以及预习任务的布置与分配，预先设计好“采集卡”的功能。指导学生读有关的书，这种预习与任务布置方式，能给同学们提供更加科学的指导方法，能够使学生更加积极主动的进行学习，尝到了学习语文的快乐，从而确保教学效果。

三、结语

总之，随着国家“双减”方针的实施，语文教学工作面临着全新的机遇与挑战：一方面，全新的教学理念，教学方式和教学设备给语文课堂教学优化带来更多的可能性；另一方面，它又给教师专业能力带来挑战，这就要求教师必须树立终身学习理念，和学生一起学习共同进步。教师要控量减负、创新增效、为基础教育发展做贡献，本文通过对当前双减背景下高效课堂路径的优化提出相应建议，期望可为当前语文教学方式的改进提供新思路。

参考文献：

[1]林秋田.双减目标下小学语文深度教学的实施策略[J].教育学术月刊,2022(5):7.

[2]杨凤辉.双减背景下语文个性化作业设计三维路径[J].人民教育,2022(1):3.

[3]林艺容.引领语文教师学习力成长——双减背景下语文教师综合评价重构[J].语文建设,2022(11):4.

[4]王洪生.双减背景下小学语文读写融合策略探究[J].语文建设,2022(14):4.