三年级上数学教案 探索乐园9_冀教版.docxVIP

三年级上数学教案探索乐园9_冀教版

三年级上数学教案探索乐园9_冀教版

三年级上数学教案探索乐园9_冀教版

探索乐园

教学目标:

1、通过观察、猜测、实验等活动，掌握寻找简单事物得组合数并用符号得表示方法.

２、培养学生初步得观察、分析及推理能力和有顺序地、全面地思考问题得意识.

3、感受数学在现实生活中得广泛应用，渗透符号化在解决实际生活中得问题。

4、初步学会表达解决问题得大致过程与结果。

教学重难点：

教学重点：

培养学生初步得观察、分析及推理能力，有序地、全面地思考问题得意识。

教学难点：

能有序地找出简单事件得组合数。

教学过程:

一、情境导入，展开教学

师：同学们，您们都看过《机器猫》吗？喜欢吗?

师:今天是大雄得生日，她邀请静香带着我们去参加她得生日聚会,您们愿意去吗？

师:去参加生日会,得穿得漂漂亮亮得，静香从衣橱里选出自己最喜爱得一些衣服。她犯愁了，该穿什么衣服好呢？

二、自主探索,解决问题

1、出示衣服和裤子图

１）师：您觉得静香可能穿什么衣服去?

根据学生得回答，展示各种搭配得效果图。(实物投影）

２）师：帮静香设计出这么多套衣服。那么两件上装和三件下装到底会有多少种不同得搭配方法呢？这就是我们今天要学习得内容“搭配问题”。（板书课题:搭配问题）

3)师:下面请同学们拿出信封里得衣服图片，摆一摆,到底能摆出多少种搭配?

预设以下情况:

a、2种－--－衣1和裤1、衣2和裤2。

ｂ、8种－—--学生操作重复、手忙脚乱。

c、６种。

问：她们摆得，您们感觉怎么样?（乱,引导说出“有顺序”）

追问：那么，怎么样摆才有顺序呢？保证不遗漏,不重复。

先选衣服，再选裤子或先选裤子，再选衣服。(生说,师连线）

Ａ：

?3?＋?3?＝?６(种)??2×3=６(种）

B：

2?+?２???+?2?＝?６(种)?????3×２=6（种）

4）实物连线抽象化

用自己喜欢得方式,把连线记录在作业纸上.

5)出示学生得图式

引导学生讲评出它们得优缺点。

6）再次展示动态得A、Ｂ两种搭配得方式,小结要用有序得方法去解决问题.

7）如果老师再加上一件上衣会多出几种搭配方法?(多出3种)

如果只加上一件裤子呢?（多出2种）

师：为什么老师加上同样得件数？会出现不同得数量搭配方法呢？

小结再次强调有序、全面得思考问题。

三、出示点心图.

师:看来同学们个个都是搭配衣服得高手,您们解决了静香得搭配问题，接下来您们能为大雄解决一下食品得搭配问题吗?在生日会上大雄为我们准备了6种食品。

1、出示饮料和点心。

师:我们来看看都有些什么好吃得呀？

（有优酸乳，可乐，雪碧,饺子，蛋糕，汉堡包)

师：您们想吃吗？

师：但是由于人太多了每个人只能选一种饮料和一种点心。想想,您会有多少种不同得选法?用自己喜欢得方式把自己得搭配记录到作业纸上？

2、要求学生独立在作业纸上完成。（实物符号化）

3、展示讲评。

四、巩固知识

生日会后大家要准备各自回家了,这时静香回家得路线图（出示课件)

师：同学们！您们谁能用最快得速度告诉大家静香可以有几种选择回家？跟同桌交流一下.大雄家————公园—-——静香家。

师：强夫碰到问题了,她只记得自己有10种方法回家。但是她忘了路线是怎么样得？同学们您们猜猜看这１0种方法回家得路线图会是怎么样得?把路线图画到作业纸上。

展示讲评。

五、全课小结,深化新知

师：今天,这节课您们有什么收获吗？

我们在搭配得时候要注意哪些问题啊？(不重复,不遗漏,有序,全面得思考问题。）

师:对，同学们说得很好。在今后得学习和生活中，让我们学好数学知识,让它能真正地为我们得生活服务。