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一、细审“题干”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词（分析、简述）”
二、列出“模板/要点”。依据材料，具体分析。所谓模板，就是教材中案例问题答案要点、平时老师讲的问题答案要点。
三、酝酿“语言”。“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；(先主后次、先上后下、先内后外)
四、确定“得分点”。得分点：从材料(文字、图表)中可以推测出来的，尤其是关键词，是与问题联系最紧密的。记住把这些要点写在答案的最前面。
五、书写答案。“地理语言(避免口语化)”、“套装语言(不用自造语句，出现语法错误)”、“逻辑语言(不得互相矛盾)”、“精炼语言(不要同样意思，反复罗嗦诉说)”、“一语中的(语言不绕弯子)”。抓住关键词，用规范的地理语言表述，尽量多使用地理术语作答
六、注意条理性和层次性，主动标明1234
1.答题时点要多，但避免重复采分点
2.充分利用材料中的有用信息;内蒙古自治区某棱学生在校园进行气温观测实验,选择夏季睛朗天气,上午10时将甲、乙两个透明玻璃箱装置(如图1所示)放在
校园空旷操场上,静置两小时后,观察
温度计数值(初始温度相同)。读图,
完成1～2题。;
（1）描述俄罗斯小麦集中产区的分布特占，并道出
影响其分布的主导因素。(4分)
(2)推测2022年北京市小麦进口金额最高的原因。(4分)
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