心理与教育科学研究方法 第一章 绪论.ppt

*二、心理与教育科学研究方法发展的趋势（四）心理与教育科学研究手段的现代化体现实验室建设的现代化研究仪器的现代化计算机的广泛应用25第三节研究方法遵循哪些原则*发展性原则客观性原则教育性原则系统性原则理论与实际相结合的原则*小结研究方法能为我们做什么研究方法从何处来，向何处去研究方法遵循哪些原则*思考题举例说明心理与教育科学研究的意义。01心理与教育科学研究的特殊性体现在哪？02举例说明心理与教育科学研究中的应用功能。03依据研究内容和研究方法两条线索对心理研究方法的历史发展进行简单的回顾04简述心理与教育研究发展的趋势有哪些？为什么会出现这种趋势？05简述心理与教育研究生态化趋势的内容和误区。06*思考题简述跨文化研究的内容和方法。07思考跨文化研究中的难题。08思考心理与教育研究中综合化的内容和表现。09思考研究手段的现代化对心理学的影响。10评述心理与教育科学研究新趋势对其未来发展中的作用。11简要说明心理与教育科学研究的基本原则。12*THANKYOU******第一章绪论*本章要点*1基本概念2意义3特点4功能5发展趋势6原则第一节研究方法能为我们做些什么**一、心理与教育科学研究的意义5*二、心理与教育科学研究的特点（一）什么是科学科学是通过逻辑性、实证性所反映的客观事物的关系和规律的真理性的系统化知识体系。技术科学有系统有组织的正确知识科学6*二、心理与教育科学研究的特点科学研究是一种认识过程，是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法去认识自然和社会现象，探索客观真理，并能动的改造客观世界的过程。它是探求知识，解决问题的创造性活动。（二）什么是科学研究7*二、心理与教育科学研究的特点（二）什么是科学研究六大特点系统性客观性创新性继承性可重复性控制性资料来源研究过程研究结果8*二、心理与教育科学研究的特点（三）心理与教育科学研究的特点01双重性质02主要研究对象是人03研究范围很广，以揭示人类心理为主多因素个体差异性持久性难以控制性人类心理特殊性9*三、心理与教育科学研究的功能描述A预测B解释C应用D综合E10第二节研究方法从何处来，向何处去*一、心理与教育科学研究方法发展的历史构造主义格式塔心理学行为主义认知神经科学*一、心理与教育科学研究方法发展的历史心理学学派研究方法构造主义心理学内省法格式塔心理学现象学方法、主观报告法、观察法机能主义心理学实验法、内省法、观察法行为主义心理学实验法（经典性条件反射、操作性条件反射）精神分析心理学临床法、个案研究法、自由联想等人本主义心理学现象学（研究人的自我实现）认知神经科学实验、脑功能成像技术**二、心理与教育科学研究方法发展的趋势（一）心理与教育科学研究的生态化实验情景的真实性受到破坏实验室实验需要将情景简化，排斥和控制事物之间的相互作用A1**二、心理与教育科学研究方法发展的趋势（一）心理与教育科学研究的生态化B研究内容心理与教育活动处在一个复杂的关系中，并且与其他方面有机联系在一起；它是内部因素与外部因素相互作用的产物；应该努力在家庭、学校、社会等社会生态环境中进行；应该重视研究个体与其所处的复杂环境之间的相互作用的方式和途径；应该注重探究个体在与环境交互作用中的主动性。15*二、心理与教育科学研究方法发展的趋势（一）心理与教育科学研究的生态化B研究方法把实验室具有的严格性与真实、自然的环境密切结合；在争取真实性的同时又努力坚守研究的严密性。16*17二、心理与教育科学研究方法发展的趋势（一）心理与教育科学研究的生态化C?促使研究者从自然、真实的角度重新考虑心理与教育研究的内容与方法；拓宽了人们对心理与教育科学研究范畴的理解；引起了人们对自身发展影响因素复杂性的重视；增强了研究结论的实际应用价值；提出了解决心理与教育研究效度的有效途径。17*二、心理与教育科学研究方法发展的趋势（一）心理与教育科学研究的生态化如何结合遗传力与最近过程；如何针对更多因素进行清晰地分辨；如何把握好实验室研究的客观性和自然环境的生态化。未来趋向D18*二、心理与教育科学研究方法发展的趋势（二）心理与教育科学研究的跨文化当前世界各国文化的多元化和差异性，影响着各自的思维方式和行为特征；是跨文化研究方法的改性促进了跨文化研