2024年试卷分析课教学目标.docxVIP

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2024年试卷分析课教学目标

第1篇：教学目标分析

用树状图或列表法求概率教案一、教学目标1、靖远县平堡中学——吴连才

理解两步试验中所有可能结果概率的等可能性，能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率。2、通过掌握和运用计算概率的两种方法，发展学生合作交流学习能力，培养学生的思维多样性，辨证性，其次还有口头表达能力和随机观念。3、体会合作交流学习的轻松愉快，提高学习兴趣。感悟到数学信息存在于社会环境的各个角落。二、教学重点

理解两步试验中随机事件概率的等可能性；掌握运用树状图和列表法计算简单事件的概率。三、教学难点

树状图和列表法计算概率的基础——概率的等可能性。四、教学内容：

课本174~179页。五、学习方法

对比法、归纳法、合作交流法。从中形成共识，归纳出计算概率的方法。六、教学方法

根据新课改的要求，主要采用：

（1）创设问题情境法：在多媒体课件的帮助下，以问题中的形式引导学生积极参与试验的统计。

（2）演示法：演示计算方法。七、教学过程

1、回顾：用多次试验的频率估计概率。

2、先分析上节课两步试验的过程中所列概率的等可能性。3、再分析上节课两步试验的结果，归纳出用树状图或列表法计算简单事件概率的方法。

4、学以致用，用树状图或列表法计算另一随机事件的概率。5、小结：

上节课学到了用多次试验的频率估计事件的概率。本节课学到了用树状图或列表法计算概率的方法。6、随堂练习：

课本178页———179页部分题目。7、布置作业：

课本179页部分习题。

第2篇：《巴西》教学目标分析

《巴西》教学目标分析

中学地理《巴西》一课值得借鉴的地方：

（1）、首先，既体现了新课改的三维目标设计，又注意引导学生自主学习，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生自主学习的能力。

（2）、其次，注重教材文本内容的内在联系，注意培养学生的环保意识，引导学生认识到人与自然和谐发展的重要性。

（3）、在教学设计中，构思缜密，环环相扣，较好地反映了师生互动以及教师对学生的评价。

建议改进的地方：

（1）、在概述部分，可适当地加上《巴西》这一课在整章、整书和整个初中地理中的地位，进而从总体上加以把握。

（2）、在知识目标设计上，还应该涉及到巴西的人口和巴西的文化，进而增加学生对本课内容的学习兴趣。

（3）、在教学目标设计中，怎样针对不同基础、能力、学习态度等差异性学生的分析没有体现出来。众所周知，学情分析不到位，会影响整体教学目标的实现，这也是这个教学目标设计最大的问题。

第3篇：三维教学目标分析

三维教学目标分析

根据中职的特征，分为识记、理解、运用三部分。具体如下：识记：是什么?理解：为什么?运用：怎么做?

与布卢姆教学目标对应层次

认知动作技能情感

识记知识知觉接受

理解领会有指导的反应反应

运用一应用复杂外显反应价值化

运用二价值性格化

护理教学目标层次

布鲁姆教学目标层次与教学目标常用动词表

认知领域教学目标常用词

教学目标层次

常用的动词

知道（识记）

列举、说出、背诵、复述、认出、标明、陈述、写出、默出、排列、回忆、辨认、描述、指明、为...下定义、写出...的名称

举例：正确说出影响人需要满足的主要因素

领会（理解）用自己语言解